1．某氣體由H2、C0中的一種或兩種組成，某化學(xué)興趣小組對該氣體的組成進行探究．
【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成？
【提出假設(shè)】猜想1：只有氫氣；猜想2：只有一氧化碳；猜想3：既有氫氣又有一氧化碳．
【提供信息】1．由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒．
          2．白色的無水CuS04遇水變藍色
【設(shè)計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過無水硫酸銅、澄淸石灰水，根據(jù)兩種物質(zhì)的變化情況來推測該氣體的組成．
【現(xiàn)象與結(jié)論】①無水硫酸銅變成藍色，澄清石灰水無明顯變化，猜想1成立．
            ②無水硫酸銅無變化，澄清石灰水變渾濁，猜想2成立．
            ③無水硫酸銅變成藍色，澄清石灰水變渾濁，猜想3成立．
【分析討論】
（1）無水硫酸銅變成藍色，說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有水生成，推知該氣體成分中一定含有氫元素；澄清石灰水變渾濁，說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有二氧化碳生成，推知該氣體成分中一定含有碳元素．
（2）寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

分析 【提出假設(shè)】猜想Ⅲ：根據(jù)H2、CO兩種氣體的組合方式回答；
【現(xiàn)象與結(jié)論】根據(jù)無水硫酸銅變藍說明有水的產(chǎn)生、石灰水變渾濁說明有二氧化碳生成分析；
【分析討論】據(jù)質(zhì)量守恒定律推測物質(zhì)中元素的組成情況；
【反思】從溶液中出來的氣體一定會帶有少量的水分，影響實驗結(jié)果．．
（2）二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水．

解答 【提出假設(shè)】氣體X由H2、CO中的一種或兩種組成，如果是有一種組成，可以是氫氣，可以是一氧化碳，如果是兩種就是既有一氧化碳又有氫氣；故答案為：既有氫氣又有一氧化碳；
【現(xiàn)象與結(jié)論】】①無水硫酸銅變成藍色，澄清石灰水無明顯變化，說明只有水生成，因此只能是氫氣燃燒；
②無水硫酸銅無變化，澄清石灰水變渾濁，說明只有二氧化碳生成，因此只能是一氧化碳燃燒；
③無水硫酸銅變成藍色，澄清石灰水變渾濁，說明該物質(zhì)燃燒既有水生成，又有二氧化碳生成，故該氣體既有氫氣（或H2）又有一氧化碳（或CO）；
故答案為：①1  ②2   ③3；
【分析討論】（1）無水硫酸銅變藍，說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有水生成，由質(zhì)量守恒定律可推知該氣體成分中一定含有氫元素；澄清石灰水出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有二氧化碳生成，推知該氣體成分中一定含有碳元素；
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，其反應(yīng)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
故答案為：（1）水，氫，二氧化碳，碳；
（2）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

點評 通過回答本題知道了能使無水硫酸銅變藍的是水，能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，知道了驗證氫氣和一氧化碳存在的實驗的設(shè)計思路．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．下列儀器常用于實驗室制氣體．

（1）實驗室用加熱高錳酸鉀法制氧氣并用排水法收集，現(xiàn)有鐵架臺（帶鐵夾），還應(yīng)從圖中選擇的儀器是①⑤⑥⑦⑨（填數(shù)字序號，下同），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實驗室用雙氧水與二氧化錳制氧氣，組裝氣體發(fā)生裝置可選用上圖中的儀器是②③④，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗．請回答：

（1）指出編號儀器的名稱：①酒精燈，②長頸漏斗．
（2）以上A裝置有一處明顯的錯誤，請加以改正導(dǎo)管伸入試管太長、透過橡膠塞即可．利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗．
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母）．
（4）運用B裝置也可以制取氧氣，請用化學(xué)方程式表示2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）實驗室可以用大理石和稀鹽酸來制取某種氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B．反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，欲收集該氣體，應(yīng)選擇的裝置是E（填序號）．驗滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．若將該氣體通入澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，請用化學(xué)方程式進行解釋該現(xiàn)象Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（6）氨氣在通常狀況下是一種無色、有刺激性趣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物制取氨氣．則發(fā)生裝置可選用A，收集裝置可選用D．請配平實驗室制氨氣的化學(xué)方程式
2NH4Cl+1Ca（OH）2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$1CaCl2+2H2O+2NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．綠色化學(xué)試劑碳酸二甲酯是良好的溶劑和燃油添加劑，其化學(xué)式為C3H6O3．請計算：
（1）碳酸二甲酯的相對分子質(zhì)量為90．
（2）30g碳酸二甲酯中含氧元素的質(zhì)量是16g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．用元素符號或化學(xué)式填空：
（1）碳酸根離子CO32-，
（2）2個氧分子2O2，
（3）1個鐵原子Fe，
（4）天然氣的主要成分是CH4，
（5）汽車用鉛蓄電池中含有的酸是H2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．請你分析出現(xiàn)下列實驗現(xiàn)象的原因．（有多種原因的只寫一種即可）
（1）點燃氫氣時發(fā)生爆炸氫氣不純；
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣時試管發(fā)生炸裂試管口沒有略向下傾斜等；
（3）過濾后濾液仍渾濁濾紙破損（或濾液高于濾紙等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示裝置有洗氣、儲氣等用途．在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法不正確的是（　�。�
A．導(dǎo)管B連接供給氧氣的鋼瓶B．導(dǎo)管B連接病人吸氧氣的橡膠管
C．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度D．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開展實驗活動時，利用山泉水配制氫氧化鈉溶液，結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物．該興趣小組的同學(xué)針對此奇異的現(xiàn)象展開如下探究：
提出問題：用山泉水配制氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁？白色沉淀物是什么物質(zhì)？
作出猜想：I．氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；
II．氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)．
（1）小明通過實驗很快就排除了猜想I，他的實驗是取氫氧化鈉樣品適量于試管中，加入足量蒸餾水，樣品完全溶解．
查閱資料：本地山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣，碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱會分解，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成．
（2）小紅取來少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到泡沫少，產(chǎn)生較多的白色垢狀物的現(xiàn)象，確認所取的山泉水是硬水．
（3）小紅取含有碳酸鈣的沉淀物進行實驗：取少量的沉淀物，加入適量的稀鹽酸，實驗現(xiàn)象是固體逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡．
（4）該山泉水經(jīng)過蒸餾 （填操作名稱），就可用于配制氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．現(xiàn)有12.5g石灰水樣品與足量稀鹽酸充分反應(yīng)，生成4.4g二氧化碳氣體．（已知石灰石樣品中的雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸發(fā)生反應(yīng)）試求：
（1）參加反應(yīng)的HCl的質(zhì)量是多少？
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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