下列關(guān)于水的說法正確的是( 。
A、硬水可以轉(zhuǎn)化為軟水
B、活性炭可以除去水中不溶性的雜質(zhì)
C、為了解決淡水危機(jī),應(yīng)該大力開發(fā)利用地下水資源
D、電解水的實(shí)驗(yàn)說明水是兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
考點(diǎn):硬水與軟水,電解水實(shí)驗(yàn),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:A、根據(jù)降低水的硬度的方法進(jìn)行分析;
B、根據(jù)除去水中不溶性雜質(zhì)的方法進(jìn)行分析;
C、根據(jù)節(jié)約水資源的措施進(jìn)行分析;
D、根據(jù)水的組成進(jìn)行分析;
解答:解:A、硬水可以轉(zhuǎn)化為軟水,生活中常用煮沸的方法降低水的硬度,故正確;
B、除去水中不溶性的雜質(zhì)要用過濾,故錯誤;
C、為了解決淡水危機(jī),應(yīng)該節(jié)約用水,而不是大力開發(fā)地下水,故錯誤;
D、電解水實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧兩種元素組成的,故錯誤;
故答案為:A
點(diǎn)評:本題考查降低水的硬度的方法,除去水中學(xué)溶性雜質(zhì)的方法,節(jié)約水資源的措施及水的組成等,基礎(chǔ)性強(qiáng),可利用已有知識進(jìn)行解決.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列幾種碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中小圓點(diǎn)均代表碳原子.

(1)甲的名稱是
 
,丙的構(gòu)成粒子是
 

(2)甲與乙的物理性質(zhì)存在較大差異,原因是
 

(3)乙具有什么的性質(zhì)
 
(填一種),其相應(yīng)的用途是
 

(4)從圖中可以看出,若元素的種類有m種,單質(zhì)的種類有n種,則m與n的關(guān)系是:m
 
n.(“”“>”“=”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列所示為陰離子結(jié)構(gòu)示意圖的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在原子結(jié)構(gòu)中,決定元素種類的是(  )
A、質(zhì)子數(shù)B、相對原子質(zhì)量
C、中子數(shù)D、最外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式不能用離子方程式Ba2++SO42-═BaSO4↓表示的是( 。
A、Ba(NO32+H2SO4═BaSO4↓+2HNO3
B、BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl
C、BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl
D、BaCO3+H2SO4═BaSO4↓+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列鑒別物質(zhì)的方法不能達(dá)到目的是(  )
A、用帶火星的木條鑒別:O2和CO2
B、用聞氣味的方法鑒別N2和O2
C、用觀察法鑒別:氯化鈉溶液和氯化銅溶液
D、用水鑒別:Na2CO3粉末和CaCO3粉末

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳的耗損量叫做“碳足跡”,一般情況下,損耗的二氧化碳量越大,“碳足跡”就越大,以下做法可以減少“碳足跡”的是(  )
A、以自行車代替汽車出行
B、大量使用煤、石油等燃料
C、將生活垃圾焚燒處理
D、大量使用一次性木筷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

四位同學(xué)分別用下列四種方法檢驗(yàn)NaOH溶液是否已經(jīng)變質(zhì)
①加入足量稀鹽酸,無氣泡放出,則一定不含有Na2CO3
②加少量澄清石灰水,有沉淀生成,則一定含有Na2CO3;
③加少量CaCl2溶液,有沉淀生成,則一定含有Na2CO3;
④加少量BaCl2溶液,頭沉淀生成,則一定含有Na2CO3
其中方法和結(jié)論都正確的是( 。
A、①②B、②④
C、①②③D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子的知識解釋下列現(xiàn)象,正確的是(  )
A、緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品,是由于分子不斷運(yùn)動
B、水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣,說明水是由氫氣和氧氣組成
C、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是由于分子受熱體積變大
D、鐵絲在空氣中不燃燒而在氧氣中燃燒,說明空氣中和氧氣中的氧分子化學(xué)性質(zhì)不同

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同步練習(xí)冊答案