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量筒有沒有零刻度，刻度“1”在刻度“2”的上面還是下面？

答案：量筒沒有零刻度，刻度“1”在刻度“2”的下面．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

14、有一批混有MnO2的KMnO4樣品．一位同學設計如下實驗裝置去檢驗其純度．取4.00g樣品放入圖中充分加熱，直到反應完全，并用下圖的裝置測量出生成氧氣的體積．氧氣的密度為1.41g/L，溶于水的氣體體積忽略不計．（濃H2SO4具有吸水性，在此作干燥劑）

請回答：（1）寫出a儀器名稱：
試管
．
（2）指出A裝置中的一處錯誤是：
試管口向上
，該錯誤可能造成的后果
產生的水蒸氣倒流入試管的底部使試管炸裂
．
（3）撤去B裝置對實驗結果有沒有影響
無
（填“有”或“無”），原因：
該裝置為排水法收集氧氣，故不需要干燥
．
（4）改正A的錯誤后，A的裝置還可用作下列哪一種氣體制取：
A
．
A．加熱氯化銨固體和熟石灰的混合物制NH3
B．加熱濃鹽酸和二氧化錳的混合物制Cl2
C．加熱濃H2SO4和酒精混合物制C2H4（乙烯）
（5）反應結束，量筒內液面處于227mL刻度處（量筒內外液面高度一致），則氣體質量為
0.32g
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關性質的研究．精英家教網
（1）寫出下列編號儀器的名稱：①
 
；②
 
③
 

（2）甲同學要用KMnO4固體來制取O2，應選用上圖中的
 
裝置（填編號）．用化學方程式表示反應原理
 
．當O2收集滿，取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先
 
，后
 
．
（3）為了較準確測定KMnO4完全分解產生氧氣的體積，可進行以下試驗：稱取9.5g KMnO4加熱直至無氣體放出，過一會兒讀取進入量筒里的氣體體積．試完成下列填空：測量氣體體積時，可以將反應發(fā)生裝置和收集裝置中的氣體冷卻至室溫再進行．則收集氣體應選下圖中的裝置
 
才合理（填編號），理由是
 
．
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（4）乙同學用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對這一變化的合理解釋是
 
（填序號）
A、產生的CO2直接使石蕊試液變紅
B、產生的CO2與水反應生成H2CO3使石蕊試液變紅
C、揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
（5）實驗室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣，二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，現(xiàn)設計實驗證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進行比較，用下圖裝置進行實驗，實驗時均以生成25 mL氣體為準，其它可能影響實驗的因素均已忽略，相關數(shù)據見下表
：精英家教網
實驗序號 KClO3質量 其它物質質量 待測數(shù)據
④ 1.2g 無其它物質  
⑤ 1.2g CuO0.5g  
⑥ 1.2g MnO20.5g  
回答下列問題：
①上述實驗中的“待測數(shù)據”指
 
；
②本實驗裝置圖中量氣裝置B由球形干燥管、乳膠管和50mL滴定管（帶刻度）改造后組裝而成，此處所用液體通常選
 
（填字母編號）；
A、水；B、濃硫酸；C、雙氧水；D、無水酒精
③若要證明實驗②中球形干燥管內收集的氣體是O2，可待氣體收集結束后，用彈簧夾夾住B中乳膠管，拔去干燥管上單孔橡皮塞，
 
，觀察現(xiàn)象；
④為探究CuO在實驗
（6）中是否起催化作用，需補做如下實驗（無需寫出具體操作）：
A、
 
B、CuO的化學性質有沒有改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一批混有MnO2的KMnO4樣品．一位同學設計如圖所示的實驗裝置去檢驗其純度．取4.00g樣品放入圖a中充分加熱，直到反應完全，并用如圖的裝置測量出生成氧氣的體積．（氧氣的密度為1.43g/L，溶于水的氣體體積忽略不計．）
請回答：

（1）寫出a儀器名稱
試管
試管
；
（2）指出A裝置中的一處錯誤是
試管口向上傾斜了，應該略向下傾斜
試管口向上傾斜了，應該略向下傾斜
；
（3）撤去B裝置對實驗結果有沒有影響
有
有
（填“有”或“無”），原因是
氧氣中混有水蒸氣
氧氣中混有水蒸氣
；
（4）改正A的錯誤后，A的裝置還可用作下列哪一種氣體制取
A
A
；
A．加熱氯化銨固體和熟石灰的混合物制NH3
B．稀鹽酸和石灰石混合制取CO2
C．稀硫酸和鋅�；旌现迫2
（5）反應結束后，量筒內液面處于224mL刻度處（量筒內外高度一致），則氣體質量為
0.32
0.32
g，原混合物中高錳酸鉀的質量分數(shù)約為
79%
79%
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

量筒沒有零刻度．
 

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