【題目】化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律。請回答:

①如圖所示裝置可以研究水的組成,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________,a處氣體可以用________________檢驗。

②有四種微粒的微觀示意圖如下,其中能構(gòu)成單質(zhì)的是_______________

③某興趣小組同學(xué)通過以下實驗研究活性炭的吸附性(活性炭是一種難溶于水的黑色粉末):

I.甲同學(xué):在一支試管中加入約5mL的水,滴加1-2滴紅墨水,往試管中加少量活性炭,振蕩,發(fā)現(xiàn)活性炭懸浮于液體中,未能觀察到預(yù)計的實驗現(xiàn)象。

II.乙同學(xué):在甲同學(xué)的基礎(chǔ)上,用玻璃棒將一團棉花從試管口慢慢推推入底部(如上圖),請問此處棉花的作用__________________________。

III.丙同學(xué):丙同學(xué)認為乙同學(xué)的實驗還不能達到實驗?zāi)康,又增加了一個對比實驗,請問丙同學(xué)實驗的目的是什么_____________________________。

【答案】 2H2O2H2↑+ O2 帶火星的木條 AD 使活性炭與試管中滴有紅墨水的水充分接觸,防止活性炭懸浮于液體中(合理即可) 證明棉花無吸附性

【解析】本題考查了水的電解實驗和探究活性炭的吸附性。

①水在電解時生成了氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O 通電 2H2↑+ O2↑,a處產(chǎn)生的氣體是氧氣,氧氣具有助燃性,可用帶火星的木條檢驗;

②A、是由同種原子構(gòu)成的,屬于單質(zhì);B、是由兩種不同的原子構(gòu)成的,屬于化合物;C、是由兩種不同的原子構(gòu)成的,屬于化合物;D、是由同種原子構(gòu)成的,屬于單質(zhì)。故選AD;

II. 棉花的作用是:使活性炭與試管中滴有紅墨水的水充分接觸,防止活性炭懸浮于液體中

III.丙同學(xué)的對比實驗中,棉花不能使紅色的液體褪色,目的是為了證明棉花無吸附性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)為了尋找新的催化劑,設(shè)計了如下探究方案。

【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

Ⅰ.

A中無明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體

① 產(chǎn)生的氣體是___

② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率

Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

① 又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體

② 濾渣質(zhì)量等于ag

紅磚粉末的____________________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑

Ⅲ.

兩試管中均產(chǎn)生氣泡,但____(填“C”或“D”)試管中產(chǎn)生的氣泡快。

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鐵是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬。請回答。

(1)下圖中,用鐵鍋炒菜是利用了金屬鐵的____

A.導(dǎo)熱性 B.導(dǎo)電性

(2)如圖所示是課堂中模擬煉鐵的實驗裝置。

①實驗過程中,先要進行的是____(填“I”或“Ⅱ”)。

I.加熱 Ⅱ.通一氧化碳

②加熱一段時間后,A裝置玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是______,A裝置中發(fā)生反應(yīng)得化學(xué)方程式為______。

③一氧化碳有毒,并會污染空氣,你認為該裝置是否需要添加尾氣處理裝置____,(填“需要”或“不需要”),井說明理由_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列短文,請用化學(xué)用語回答下列問題:

江西龍虎山因特有的丹霞地貌被譽為中國紅石公園,其紅色砂礫巖由石灰?guī)r、氫氧化

鐵、石膏、二氧化硅、二氧化鈦等成分組成。請用恰當?shù)幕瘜W(xué)用語表示下列加點字部分:

(1)其中金屬元素是___(填一種)。

(2)標出二氧化鈦中鈦元素(Ti)的化合價________。

(3)巖石中的陰離子是_____

(4)導(dǎo)致巖石成為紅色可能的物質(zhì)化學(xué)式_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用一定質(zhì)量分數(shù)的Na2C03溶液做“Na2CO3CaCl2反應(yīng)的實驗。其五次實驗結(jié)

果如下表所示:

實驗次數(shù)

氯化鈣的質(zhì)量/g

碳酸鈉溶液的質(zhì)量/g

碳酸鈣的質(zhì)量/g

1

1.11

80

1

2

2.22

80

2

3

4.44

80

4

4

6.66

100

5

5

11.1

160

X

根據(jù)實驗結(jié)果回答下列問題:

(1)哪幾次反應(yīng)碳酸鈉有剩余__(填序號)。

(2)表中X的值是_______

(3)試計算碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用如下圖所示裝置,可進行多種探究實驗.

(1)若A處所加藥品為石灰石和稀鹽酸,一段時間后B處觀察到白色渾濁,B處的物質(zhì)可能是什么被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花的顏色變化所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式。

(2)若A、B兩處分別加入少量的濃氨水和無色酚酞溶液,一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象是B無色酚酞變紅,從微觀粒子的角度對該現(xiàn)象的解釋。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明來到實驗室完成氧氣和二氧化碳氣體的制取實驗,請按照要求答問題:

①實驗臺前有如圖甲儀器和藥品,請寫出儀器A的名稱:A______

小明利用上述儀器和藥品可以做制取氧氣的實驗,實驗前她發(fā)現(xiàn)其中缺少一種藥品,該藥品名稱是______;該反應(yīng)的原理是(用化學(xué)方程式表示)______________________.

②下表是小明制取二氧化碳氣體的主要步驟及相關(guān)實驗裝置,其中______(填字母序號)步驟中的實驗裝置有錯誤,改正的方法是_________________________________.

改正后進行實驗,這些步驟的正確操作順序是____________________(填字母序號)

實驗步驟

a.制備氣體

b.收集氣體

c.檢查裝置氣密性

d.清洗儀器、整理桌面

相關(guān)實驗裝置

③上述裝置改進成下圖甲裝置制取二氧化碳氣體,甲裝置的優(yōu)點是______________。請簡述甲裝置中長頸漏斗的作用___________

④下圖乙是一個氣密性良好的啟普發(fā)生器也可制取二氧化碳氣體,反應(yīng)一段時間后關(guān)閉活塞K,不可能觀察到的現(xiàn)象是_________

A、固液接觸,無氣泡產(chǎn)生

B、固液接觸,仍有氣泡產(chǎn)生

CM中液面不斷下降,N中液面不斷上升

D、N中液面下降至L

⑤用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制備CO2,滴加鹽酸后,產(chǎn)生了4.4g二氧化碳,這些二氧化碳的物質(zhì)的量為_______,計算反應(yīng)消耗HCl的物質(zhì)的量_______(根據(jù)化學(xué)方程式列式計算)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C、D是本學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)中常見的四種物質(zhì),轉(zhuǎn)化與反應(yīng)關(guān)系如圖,AB在一定條件下反應(yīng)生成CDC在一定條件下可轉(zhuǎn)化為A。

(1)如果AC的組成元素相同,D為紫紅色金屬單質(zhì)。則B的化學(xué)式為________,C轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)屬于______________反應(yīng)。

(2)如果A、BC常溫下無為氣體,B是天然氣的主要成分,寫出D物質(zhì)的一種用途___________,寫出圖中AB反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、BD、E、FG、M是初中常見物質(zhì),分別由C、H、O中的一種或兩種元素組成,M為天然氣的主要成分完全燃燒生成ADA能使澄清石灰水變渾濁,E、G為單質(zhì).它們之間關(guān)系如圖所示,圖中“→”并表示由某一物質(zhì)可生成另一物質(zhì)。

(1)G的化學(xué)式是______

(2)F的化學(xué)式:_______

(3)A使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式:_________________________

(4)M燃燒的化學(xué)方程式:_____________________

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