【題目】宏觀和微觀相結合是認識物質結構的有效方法之一。

已知:X、Y、Z、W四種粒子的核電荷數(shù)及核外各電子層電子排布情況如下表。

X

Y

Z

W

U

對應元素名稱

核電荷數(shù)

8

12

13

17

18

電子層

第一層

2

2

2

2

2

第二層

6

8

8

8

8

第三層

a

8

8

請回答下列問題

1)若Z表示原子,a_______。 單質X2與單質Z的反應中,Z原子______(填得到失去電子。

2)具有相對穩(wěn)定結構的原子是_______(填粒子符號)

3Y、W形成的化合物溶解于水形成的水溶液易導電,因為該化合物溶解于水會解離出_____________(用離子符號表示)。

4)將硫酸銅溶液與燒杯中Fe、Ag兩種金屬相混合,微觀變化情況如圖:則變化過程中的微觀反應實質是___________,并寫出本質相同的另一個化學反應方程式_____________(反應物之一必須為鐵)。

【答案】3 失去 Ar Mg2+ 、Cl- Fe+Cu2+=Cu+Fe2+ Fe+2AgNO3=2Ag+Fe(NO3)2

【解析】

1)原子中電子數(shù)=核電荷數(shù);原子最外層電子數(shù)小于4個,容易失去電子。

2)最外層電子數(shù)為8是相對穩(wěn)定結構。

3Y、W形成的化合物是氯化鎂,溶解于水形成的水溶液易導電,因為該化合物溶解于水會解離出鎂離子和氯離子。

4)鐵和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵,微觀反應實質是Fe+Cu2+=Cu+Fe2+。

1 Z表示鋁原子,根據(jù)電子數(shù)=核電荷數(shù),a13-2-8=3 單質X2與單質Z的反應中,Z原子最外層電子數(shù)小于4個,容易失去3個電子。

2)最外層電子數(shù)為8是相對穩(wěn)定結構,具有相對穩(wěn)定結構的原子是氬原子Ar。

3Y、W形成的化合物是氯化鎂,溶解于水形成的水溶液易導電,因為該化合物溶解于水會解離出鎂離子和氯離子,即Mg2+ 、Cl-。

4)將硫酸銅溶液與燒杯中Fe、Ag兩種金屬相混合,微觀變化情況如圖:則變化過程中的微觀反應實質是Fe+Cu2+=Cu+Fe2+,并寫出本質相同的另一個化學反應方程式即鐵和鹽溶液反應,如Fe+2AgNO3=2Ag+Fe(NO3)2。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,其微觀示意圖如下所示:

下列說法正確的是

A.圖中表示化合物的是

B.該反應類型為置換反應

C.該反應中反應物兩種分子的個數(shù)比為31

D.反應前后分子、原子的種類均保持不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D四種化合物,由以下8種離子構成(每種離子只能選用一次)。

陽離子:Na+、Ba2+、Cu2+、Mg2+; 陰離子;Cl、NO3-、OHSO42-

四種化合物之間的反應有如下現(xiàn)象:

AB→白色沉淀,不溶于硝酸;

BD→藍色沉淀:

CB→白色沉淀,再加硝酸沉淀則轉化為C。

1)由此可推知:A__________,D__________。(填化學式)

2)請寫出BC反應的化學方程式___________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置。

(1)寫出一個用A裝置制取氣體的化學方程式_______。

(2)BC裝置均可制取氣體,其中C裝置的優(yōu)點是什么?_______

(3)若用排水法收集氫氣,可以先在D集氣瓶中裝滿水,再從________(選填“a”或“b”)導管通入氫氣。

【答案】 2KMnO4 K2 MnO4 + MnO2 + O2 ↑ ( 或2KClO32KCl + 3O2 ↑) 可隨時控制反應的發(fā)生與停止 b

【解析】(1).選擇發(fā)生裝置需考慮是因素是,反應物的狀態(tài)和反應條件。加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置為A,高錳酸鉀法或氯酸鉀法制取氧氣可以用A裝置;反應方程式為:2KMnO4 K2 MnO4 + MnO2 + O2 ↑ ( 或2KClO3 2KCl + 3O2 ↑) (2)B和C裝置均可制取氣體,其中C裝置的優(yōu)點是:可隨時控制反應的發(fā)生與停止。原理是關閉彈簧夾,大試管內(nèi)氣體增多,壓強變大,在壓力的作用下,試管內(nèi)液面下降,當液面下降到隔板下邊時,固體反應物與液體分離,反應停止;反之,打開彈簧夾,反應開始。(3)氫氣的密度比水的小,若用排水法收集氫氣,可以先在D集氣瓶中裝滿水,再從b導管通入氫氣。

點睛:將實驗裝置和制取氣體的情況對照,選擇合適發(fā)生裝置和收集裝置。

型】實驗題
束】
24

【題目】實驗室模擬工業(yè)煉鐵的裝置圖如圖所示。

1)寫出一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式__________________。

2)寫出硬質玻璃管中的現(xiàn)象__________________。

3)寫出最右側酒精燈的作用__________________。

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【題目】某化學興趣小組利用下列裝置進行O2的實驗室制法和有關性質的研究.實驗室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復選用).

1)過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,它在土豆塊的催化作用下能迅速分解,放出氧氣.小玲同學采用該反應原理制取氧氣,她應選擇的發(fā)生裝置是_____收集裝置是_____(寫出裝置的代號).

2)小麗同學打算自己探究一下MnO2在分解過氧化氫時所起的作用,但手邊沒有現(xiàn)成的MnO2藥品,只有高錳酸鉀,30%過氧化氫溶液、木條、水、火柴.若要先得到MnO2粉末,可選用的發(fā)生裝置是_____(寫出裝置的代號),寫出反應的化學式表達式:_____.反應類型是_____

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【題目】蠟燭(足量)在如圖1密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2所示。下列判斷正確的是

A. 蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣

B. 蠟燭熄滅是因為瓶內(nèi)沒有氧氣

C. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

D. 氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒

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【題目】如圖A為碳還原氧化銅的實驗裝置圖。老師指出反應物不同的質量比可能會影響生成物的種類,在學習時,可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物。請你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體.(濃硫酸具有吸水性)

(提出問題):碳還原氧化銅生成的氣體是什么?

(作出猜想):猜想①:CO 猜想②:CO2 猜想③:_____

(實驗設計):裝置圖如圖:

方案一:從定性觀察角度判斷:

若猜想3成立B處的現(xiàn)象是_____,D處發(fā)生反應的化學反應方程式_____

方案二:從定量計算角度判斷:

測定表格中的四個數(shù)據(jù):

反應前的質量

反應后的質量

裝置A

m1

m2

裝置B

m3

m4

Ⅰ、若猜想②成立,m4m3_____m1m2(選填“>”、“<”或“=),此時A中的現(xiàn)象是_____;B發(fā)生反應的化學方程式為_____

Ⅱ、實際測量中B增加的質量小于理論值,請你分析可能的原因_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過一年的學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取某些氣體的方法。請結合下圖提供的一些實驗裝置回答下列問題。

1)寫出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①_____;②_____。

2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_____,檢驗一瓶氣體是否是氧氣的方法是_____。若選用F裝置代替向上排空氣法來收集氧氣,則氣體應由_____(填:“a”“b”)通入。

3)實驗室制取二氧化碳氣體應選用的收集裝置是_____(填裝置的字母代號),檢驗一瓶氣體是否收集滿二氧化碳的方法是_____。

4)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是一種無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒。實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種混合物加熱制取甲烷氣體。若用此法制取甲烷,則選用的發(fā)生裝置為_____(填裝置的字母代號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將某紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D。黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑。另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉化為無色氣體B;卮穑

(1)寫出物質化學式:

A C

D F ;

(2)加熱紫黑色固體A時所發(fā)生的反應的文字(或符號)表達式 ;

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