6．鈦（Ti） 因為具有許多神奇的性能而越來越引起人們的關(guān)注．化學興趣小組對Mg、Ti、Ag的金屬活動性順序進行探究．
[提出假設(shè)]a．Ti的金屬活動性比Mg強；
b．Ti的金屬活動性介于Mg和Ag之間．
[查閱資料]在相同條件下，金屬與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡的速率越快，則該金屬活動性越強．
[實驗設(shè)計]同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
請回答：三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是．
[實驗現(xiàn)象]
金屬TiMgAg
反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)緩慢反應(yīng)強烈無明顯現(xiàn)象
[實驗結(jié)論]原假設(shè)中不正確，理由是鎂反應(yīng)速率比鈦快．
[結(jié)論]用不同濃度的足量稀鹽酸反應(yīng)，是否也能得出同樣結(jié)論？否，請說明理由反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)．

分析 比較Ti、Mg、Ag分別與酸反應(yīng)的快慢程度就可以確定它們的金屬活動性強弱．

解答 解：[實驗設(shè)計]、從實驗室取出來的金屬其表面是被氧氣所氧化過的，即金屬表面有氧化物薄膜，為了便于金屬直接與酸反應(yīng)，所以應(yīng)該用砂紙將表面擦光亮，故答案為：除去氧化膜利于直接反應(yīng)．
[實驗結(jié)論]三種金屬分別與酸反應(yīng)，鎂與酸反應(yīng)最劇烈，所以鎂最活潑，Ti反應(yīng)較慢，所以Ti次之，Ag不與酸反應(yīng)，所以Ag最不活潑，故選a不正確，鎂反應(yīng)速率比鈦快．
[結(jié)論]想通過觀察金屬與酸反應(yīng)的快慢程度來確定金屬的活動性強弱時，必須把酸的濃度統(tǒng)一，因為化學反應(yīng)速率也與反應(yīng)物濃度有關(guān)．
故答案為：否；反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)．
答案：
[實驗設(shè)計]除去氧化膜利于直接反應(yīng)；
[實驗結(jié)論]a；鎂反應(yīng)速率比鈦快．
[結(jié)論]否；反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)．

點評 本題屬于實驗結(jié)論探究題，在比較一個變量時一定需要把其余的變量固定下來．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．某金屬M的氯化物MCl3，則M的化合價為+3價，M的氧化物的化學式為M2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．根據(jù)如圖實驗回答下列問題：
（1）A處觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變?yōu)榧t色，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$CO2+Cu； 
（2）實驗中網(wǎng)罩的作用是使火焰集中并提高溫度；
（3）B處現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；
（4）此實驗說明一氧化碳具有還原性和可燃性．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．實驗室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①鐵架臺；②試管；③長頸漏斗；④集氣瓶
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）如圖裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
①A中的試管口應(yīng)略向下傾斜；②E中的導管應(yīng)伸到集氣瓶底部．
上述裝置改進正確后，請繼續(xù)回答下列問題．
小雨在實驗室中若先用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是且在試管口應(yīng)在放后來他又改用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和E或F（填字母）進行組裝，此反應(yīng)化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．小晴在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是二氧化錳，在兩個反應(yīng)中它起催化作用．請你寫出小晴制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．用此法制取的優(yōu)點常溫進行，操作簡單．
（4）裝置B、C都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點反應(yīng)隨開隨關(guān)
若選用A裝置制備氣體時應(yīng)考濾的因素是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱
若選用C裝置制備氣體時應(yīng)考濾的因素是反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫
（5）能用D、F裝置收集的氣體，必須分別具備的性質(zhì)是密度比空氣的小，不易溶于水．
檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為將帶火星的木條放入集氣瓶內(nèi)，木條復燃，則證明是氧氣
檢驗O2是否已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已滿．
（6）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是收集裝置是BF或CF．
（7）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是溶解、過濾、洗滌、烘干
a．烘干b．溶解c．過濾d．洗滌
（8）如果用G圖裝置收集氧氣，則氧氣由a端通入（填“a”或“b”下同）當用排水法收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從b處導管通入．若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應(yīng)從a處導管進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．在測量冰水共存物的溫度時，甲、乙兩個同學帶著“化學眼睛”觀察冰和水，甲說它們是混合物，乙說它們是純凈物．課下二人還進行了一翻辯論，現(xiàn)請你幫他們裁定：誰的觀點正確乙（甲或乙）說明你的理由冰水共存物是由一種物質(zhì)組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．當你路過汽修廠時，看到銹跡斑斑的汽車時，你可以提出那些與化學有關(guān)的問題？（至少兩個）
什么物質(zhì)導致汽車生銹？、怎樣防止汽車生銹？．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．硝酸鉀（KNO3）粉末中含有少量雜質(zhì)氯化鉀（KCl）．回答下列有關(guān)問題：
（1）除去其中的氯化鉀應(yīng)選用的試劑是硝酸銀溶液；
（2）有關(guān)反應(yīng)的化學方程式是KCl+AgNO3═KNO3+AgCl↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

15．用鋅和稀硫酸（H2SO4）反應(yīng)制取氫氣，其化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，若要制取3g氫氣，需要鋅的質(zhì)量為多少？同時得到硫酸鋅的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究．其實驗步驟有：
①點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出．
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯；      
③用火柴去點白煙；
④切下一塊石蠟，放入水中；   
⑤熄滅蠟燭；
⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩．
（1）以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③；
（2）按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結(jié)論．
探究步驟對實驗的觀察和描述：
點燃前：石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象浮于水面
燃著時：①點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的a（選填圖中字母）處最先炭化．
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧現(xiàn)象，澄清的石灰水變渾濁．
熄滅后：吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙．
繼續(xù)探究：
【提出問題】蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】①是燃燒生成的二氧化碳；
②是燃燒生成的水蒸氣；
③是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒．
【設(shè)計實驗】
（1）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的小燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)①（填序號，下同），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論，其原因是無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳，是原來燃燒生成的，還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的．
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點燃白煙（注意不要接觸燈芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)③（填序號，下同）提供了證據(jù)，同時可以排除假設(shè)①②，因為二氧化碳和水都不具有可燃性．

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