航天科學技術(shù)測得，三氧化二碳（C2O3）是金星大氣層的成分之一。是一種無色無味的氣體，可溶于水，化學性質(zhì)與一氧化碳相似，下列有關C2O3的說法不正確的是（　�。�

A. 是一種有毒氣體 B. 具有還原性，在一定條件下能還原某些金屬氧化物

C. 能做滅火劑 D. 具有可燃性，完全燃燒生成二氧化碳

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：甘肅省酒泉市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

每到夏秋之交，酒泉市區(qū)內(nèi)的槐花樹，滿樹繁花，清香飄浮，溢滿鼻官。請從分子的角度解釋，同學們能夠聞到花香的原因（ ）

A.分子的體積和質(zhì)量都很小 B.分子間有一定的間隔

C.分子在不斷地運動 D.分子可以再分

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科目：初中化學 來源：山東南山集團東海外國語學校2019-2020學年八年級上學期第二次月考化學試卷 題型：單選題

某粒子核內(nèi)所含的質(zhì)子數(shù)多于其核外電子數(shù)，該粒子一定是（ ）

A.原子 B.分子 C.陽離子 D.陰離子

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科目：初中化學 來源：山東省臨沂市河東區(qū)2018-2019學年九年級上學期期末化學試卷 題型：科學探究題

某校清華班的同學做驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序的實驗，用到的藥品有鐵絲、銅絲、銀絲、稀硫酸和硫酸銅溶液。實驗結(jié)束后，化學興趣小組的同學欲對該實驗的廢液進行探究，請你一起參與。

（提出問題）廢液中含有什么物質(zhì)？

（表達交流）

（1）小明通過觀察，認為廢液中一定含有硫酸銅。他觀察到的現(xiàn)象是______________________；

（2）小紅通過分析，認為廢液中一定含有硫酸亞鐵，她的依據(jù)是鐵與____________（填一種物質(zhì)名稱）反應，生成硫酸亞鐵；

（作出猜想）小華認為廢液中還可能含有硫酸

（實驗探究）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

小華將少量的鋅粒放入試管中，向其中加入少量廢液

沒有__________ 生成

廢液中不含硫酸

通過分析與實驗，同學們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅。

（拓展應用）

（1）若將廢液中的溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵，應向廢液中加入過量的_____________，寫出該反應過程中的化學方程式_____________________；

（2）反應完全后過濾，濾渣中物質(zhì)為__________________________（填化學式），濾液中溶質(zhì)為硫酸亞鐵。

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科目：初中化學 來源：山東省臨沂市河東區(qū)2018-2019學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�

A. t2℃100g甲物質(zhì)飽和溶液中含有60g甲

B. t1℃時，三種固體物質(zhì)的溶解度關系為乙＞甲＝丙

C. 將丙物質(zhì)飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用升溫的方�?/p>

D. t2℃時，分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液，再降溫到t1℃，析出無水晶體的質(zhì)量相等

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科目：初中化學 來源：山東省臨沂市河東區(qū)2018-2019學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

對比是學習化學的重要方法。下列關于CO2與CO的比較錯誤的是

A. 一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子

B. CO2能溶于水，CO難溶于水

C. CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨

D. CO2會造成溫室效應，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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科目：初中化學 來源：山東省臨沂市河東區(qū)2018-2019學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�

A.CO用作燃料 B.干冰用作制冷劑

C.鐵粉用作食品保鮮吸氧劑 D.氮氣用作保護氣

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科目：初中化學 來源：安徽省宿州市埇橋區(qū)教育集團2019-2020學年九年級上學期第三次段考化學試卷 題型：科普閱讀題

有些食品袋里裝有一小袋鐵粉作保鮮劑，化學興趣小組對一包使用過且已經(jīng)生銹的保鮮劑進行探究。

（提出猜想）保鮮劑可能的組成：①只有 Fe2O3； ②Fe和 Fe2O3的混合物。

（實驗探究 1）探究已使用過的保鮮劑的成份

（1）取保鮮劑樣品少量于試管中，加入過量稀鹽酸，小組同學根據(jù)觀察到的現(xiàn)象一致認為猜想②成立，他們觀察到的現(xiàn)象是______。

（實驗探究 2）保鮮劑中 Fe2O3含量的探究

稱取保鮮劑樣品 1.0g 裝入硬質(zhì)玻璃管中，按圖1所示的裝置進行實驗。開始時緩緩通入CO 氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應，待反應完全后，繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻。

（2）先通入CO氣體一段時間后再加熱的目的是______。

（3）反應前后稱量相關裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

反應前

反應后

玻璃管和保鮮劑的總質(zhì)量

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為

①裝置中發(fā)生反應的化學方程式為__________________。

②分析表中的數(shù)據(jù)后，得出保鮮劑與反應后固體質(zhì)量差值0.21g是______填標號。

a保鮮劑中鐵的質(zhì)量

b保鮮劑中氧化鐵的質(zhì)量

c保鮮劑中氧化鐵與通過反應生成的鐵的質(zhì)量差

反應完全后，繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻，目的是______（任意寫一條）。

（4）（反思評價）圖1中裝置存在的不足之處是_________。

（附加題）（注意：正確回答下列問題加4分，總分不超過60分）

（實驗探究）在如下圖所示，保鮮袋中裝有保鮮劑，將O2、CO2、濕度(測水蒸氣)傳感器探頭放入保鮮袋中（有少量空氣），然后快速向袋內(nèi)呼出氣體直到吹滿，再打開儀器開始采集數(shù)據(jù)。采集的數(shù)據(jù)如下圖所示，縱坐標均為某氣體體積分數(shù)（%），橫坐標均為時間（s）。據(jù)圖回答下列問題：

（1）表示O2體積分數(shù)變化的曲線是______(選填“M”、“N”、“Q”)，指出曲線N在0~50s內(nèi)下降的原因______。

（2）查閱文獻得知其他人員使用鐵的緩慢氧化原理來測量封閉容器內(nèi)的氧氣含量時，可以將氧氣消耗至大約1%，但此處氧氣剩余含量明顯偏高，試解釋原因______（寫出一條即可）。

（3）實驗中，沒有生成二氧化碳，但它的含量仍然發(fā)生了變化，請根據(jù)圖像作出解釋______。

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科目：初中化學 來源：安徽省淮南市2019-2020學年九年級上學期第三次教學質(zhì)量檢測化學試卷 題型：科學探究題

某化學興趣小組在老師指導下進行課外實驗，利用下列裝置來探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。

（提出問題）足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內(nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？

（猜想假設）猜想①：有氧氣剩余；

猜想②：無氧氣剩余。

（實驗驗證）該小組同學按圖組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。

（1）激光筆的作用是__________

（2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應生成磷酸（H3PO4）的化學方程式為__________

（3）實驗過程中，燃燒匙內(nèi)的白磷先未燃著的原因是__________

（實驗結(jié)論）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論如下：

（4）結(jié)論1：猜想__________正確。

結(jié)論2：課本上用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是__________（填“嚴謹”或“不嚴謹”）的，其理由是__________

（若回答下列小題，獎勵4分，但化學總分不超過60分）

（拓展延伸）如圖是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用氧氣傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。

（5）在圖中__________（填“A、B、C、D、E”）點時紅磷燃燒熄滅；請你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因：①__________②__________

小組同學通過查閱資料可知，驗證空氣中氧氣體積分數(shù)較好的藥品是鐵絲絨，利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化，可以將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細鐵絲絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中（如圖），一段時間后你將看到的現(xiàn)象是__________

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