【題目】化學(xué)方程式書寫正確的是

A. S + O2SO2B. 2H2 + O22H2O

C. 6Fe + 4O22Fe3O4D. Mg + O2MgO2

【答案】B

【解析】

書寫化學(xué)方程式的步驟一般有四步:1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí),在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式,并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí),中間用加號(hào)(即“+”)連接起來(lái).2.配平化學(xué)方程式,并檢查后,將剛才畫的短線改寫成等號(hào)(表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等).3.標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件(因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生);如點(diǎn)燃、加熱(常用“△”號(hào)表示)、催化劑、通電等.并且,一般都寫在等號(hào)的上面,若有兩個(gè)條件,等號(hào)上面寫一個(gè)下面寫一個(gè).4.注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號(hào)(即“↑”、“↓”);一般標(biāo)注在氣體或固體生成物的化學(xué)式的右邊.但是,如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體或固體時(shí),其狀態(tài)符號(hào)就不用標(biāo)注了.A中箭頭標(biāo)注錯(cuò)誤;C鐵在氧氣中燃燒生成的是四氧化三鐵;氧化鎂的化學(xué)式為MgO,故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測(cè)定進(jìn)行了一系列的探究,請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題.

(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1)點(diǎn)燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣,是什么原因所致呢?

(猜想與假設(shè)1)猜想①:蠟燭中可燃物成分不一樣;

猜想②:_________________________

(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2)同學(xué)們用蠟燭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,發(fā)現(xiàn)蠟燭很快熄滅,回流到集氣瓶中的水遠(yuǎn)小于瓶容積的.是什么原因所致呢?

(猜想與假設(shè)2)猜想①:蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體;

猜想②:_____________

猜想③:_______________

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)將蠟燭點(diǎn)燃后用氧氣傳感器定量測(cè)定瓶中的氧氣含量.?dāng)?shù)據(jù)如圖.

(得出結(jié)論)此實(shí)驗(yàn)中空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)降低了________%

(深入探究)

蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因.

(拓展研究)某同學(xué)用氧氣傳感器定量測(cè)定密閉條件下足量紅磷燃燒時(shí)氧氣的含量變化,如上圖,在110秒時(shí)氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降,最終維持在8.85%左右,請(qǐng)你試著解釋圖象變化的可能原因是:______________.你對(duì)氧氣含量最終維持在8.85%左右是怎么理解的?_______________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】碳與氧化銅恰好完全反應(yīng),有關(guān)量的變化見下圖,分析正確的是

A. (a-b)表示反應(yīng)消耗的碳的質(zhì)量

B. (a-b)表示反應(yīng)前后固體中氧元素的質(zhì)量

C. b表示生成的銅的質(zhì)量

D. b表示生成的二氧化碳的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:

①3個(gè)水分子_____;

②2個(gè)硫原子_____;

③正3價(jià)的鋁元素_____

鈣離子_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(6分)水是人類不可缺少的資源。

(1)電解水的實(shí)驗(yàn)如圖所示,收集到氧氣的試管是 (填“A”或“B”)。反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 組成的。

(2)提倡節(jié)約用水,保護(hù)水資源。下列做法合理的是 (填序號(hào))。

a.使用節(jié)水龍頭

b.使用無(wú)磷洗衣粉

c.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

(3)某水廠凈化水的大致流程如下:

水經(jīng)過(guò)沙濾池,除去的雜質(zhì)是 ;炭濾池中活性炭的主要作用是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中A、B、C分別表示三種不同的固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水),其溶解度曲線如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

① t1℃時(shí),100g水中最多溶解固體A______g。

② t2℃時(shí),三種固體物質(zhì)溶解度由小到大的順序是__________

③ t1℃時(shí),將30g固體C加到50g水中,充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量為_________g。

④ 寫出一種將固體B的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法_______________。

⑤ 若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的A溶液和蒸餾水來(lái)配制l00g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的A溶液。則所需16%的A溶液與蒸餾水的質(zhì)量比為_____________。

⑥ 一定溫度下,向圖4燒杯中加入一定量的水,如圖5所示,所得溶液與原溶液相比,判斷一定正確的是_______(選填編號(hào))。

A.所得溶液是飽和溶液 B.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大

C.溶質(zhì)的質(zhì)量增加 D.溶質(zhì)的溶解度變大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

1)寫出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱:①_____;②_____;

2A、E組合裝置制取氧氣,她按操作規(guī)范檢查了裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)氣密性良好,但在加熱過(guò)程中E裝置內(nèi)導(dǎo)管口始終沒(méi)有氣泡冒出,其可能原因是_____;若制得的氧氣不純,可能的原因是_____

3)裝置B是常用的氧氣發(fā)生裝置,其突出優(yōu)點(diǎn)是_____。裝置H是用軟塑料管自制的氧氣發(fā)生裝置,無(wú)紡布包內(nèi)藥品為_____,藥品加入完畢后,接下來(lái)的操作是_____,收集所需的氧氣。對(duì)該裝置的評(píng)價(jià),你認(rèn)為合理的是_____

A 實(shí)驗(yàn)室中所用儀器、材料均易得到,可充分利用資源 B 可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中的裝置_____(填序號(hào));

5)用裝置F收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在_____(“a”“b”)處;

6)將AG裝置相連收集氧氣并測(cè)量氧氣的體積,下列說(shuō)法正確的是_____

A 加熱時(shí)間過(guò)短,會(huì)使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn);

B 反應(yīng)一段時(shí)間后,排出反應(yīng)裝置內(nèi)原有空氣再連接G裝置收集氣體,會(huì)使結(jié)果更準(zhǔn)確。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖的一些裝置制備氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的主要因素是_______、_________。

2)寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制O2的化學(xué)方程式:___________;如要收集比較純凈的氧氣,則選用的收集裝置是_______(填序號(hào),下同)。

3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)方程式為_____________;收集裝置是___;檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是____________________

4)用碳在高溫條件下還原銅的方法冶煉銅。要使8g氧化銅完全還原成銅,至少需要碳的質(zhì)量是多少_________?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】AI是中學(xué)常見的幾種化學(xué)物質(zhì),其中C、DE、I是單質(zhì),EH是黑色固體,F為無(wú)色有毒氣體,I為紅色固體,請(qǐng)你根據(jù)下圖填寫。

1)填化學(xué)式:A_______;D________G_________。

2)圖中化學(xué)方程式為_______________________________。

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