某化合物完全燃燒,需要4.8g氧氣,同時只生成4.4g CO2和2.7g H2O,則該化合物中( 。
A、只含碳、氫元素
B、一定含碳、氫元素,可能含氧元素
C、含有碳、氫、氧三種元素
D、無法確定
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)二氧化碳中C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和二氧化碳的質(zhì)量,即可計(jì)算出該化合物中含有C的質(zhì)量;同理根據(jù)水中H的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和水的質(zhì)量,即可計(jì)算出該化合物中含有H的質(zhì)量;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,即可計(jì)算出該化合物中含有O的質(zhì)量.據(jù)此判斷、計(jì)算.
解答:解:參加反應(yīng)化合物的質(zhì)量為:2.7g+4.4g-4.8g=2.3g.
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,CO2和H2O中的氫元素和碳元素來自化合物;而:
該化合物中含有C的質(zhì)量為:4.4g×
12
44
×100%
=1.2g;
該化合物中含有H的質(zhì)量為:2.7g×
2
18
×100%
=0.3g;
碳元素與氫元素質(zhì)量之和為:1.2g+0.3g=1.5g;
由于1.5g<2.3g,所以該化合物中一定含有氧元素.
故答案為:碳、氫、氧
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律和化學(xué)式綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列七種物質(zhì):①部分結(jié)冰的蒸餾水;②鐵;③空氣中分離出來的稀有氣體;④過氧化氫;⑤湖水;⑥高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物;⑦液態(tài)空氣,
其中屬于混合物的有
 
(填序號,下同),屬于純凈物的有
 

在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,綁上火柴.綁火柴的作用是
 
;然后在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象.請分析此實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因
 
.經(jīng)過改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)成功了,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作錯誤的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、pH=0的溶液既不顯酸性,也不顯堿性,呈中性
B、堿類物質(zhì)一定能使酚酞試液變紅
C、有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
D、現(xiàn)要測定某溶液的pH,若事先用水把pH試紙潤濕再測,則實(shí)際測得值與真實(shí)值比較沒影響

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式一致的是(  )
A、氫氧化鈉、純堿、NaOH
B、氫氧化鈣、消石灰、Ca(OH)2
C、氧化鐵、鐵銹、FeO
D、水、干冰、H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)長期暴露在空氣中,因化學(xué)變化使質(zhì)量增加的是( 。
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、燒堿固體D、生石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是( 。
A、硝酸  HNO3
B、硝酸銀 HgNO3
C、氧化鎂 MgO2
D、氯化鈣  CaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)在氧氣中充分燃燒后,能生成白色固體的是( 。
A、氫氣B、木炭C、蠟燭D、紅磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.
(1)含磷洗滌劑因含有Na5P3O10造成水生植物大量繁殖而導(dǎo)致水質(zhì)惡化,因此我們提倡使用無磷洗滌劑.Na5P3O10中磷元素和氧元素的質(zhì)量比是
 

(2)生活中硬水變成軟水的方法是
 

(3)ClO2常用于水的消毒,ClO2中氯元素的化合價為
 
價.

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