【題目】下列生活中的物質(zhì),屬于純凈物的是( )

A. 冰水混合物 B. 加碘鹽 C. 醬油 D. 白酒

【答案】A

【解析】A、冰是水的固態(tài)，故冰水混合物是純凈物，故A正確；

B、加碘鹽中含有含碘的化合物和氯化鈉，屬于混合物，故B錯(cuò)誤；

C、醬油中含有水、鹽分、色素等屬于混合物；

D、白酒中含有酒精和水，屬于混合物。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是(　　)

A. 易生銹 B. 穩(wěn)定性 C. 溶解性 D. 可燃性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用，因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)。

(1)在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，下列A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>______(選填序號(hào))，理由是_______________。

(2)從微觀角度分析，解釋反應(yīng)中，質(zhì)量守恒定律成立的原因是：_____。

(3)在一個(gè)密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量/g

2

24.5

4

8

反應(yīng)后質(zhì)量/g

16.9

0

13.6

X

表中X=______，該反應(yīng)中D物質(zhì)可能起了_________作用。容器內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)的基本類型是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源。下列說(shuō)法正確的是

A．水在自然界中不斷循環(huán)，取之不盡、用之不竭

B．水是常見(jiàn)的溶劑，廣泛用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

C．為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田

D．自來(lái)水中只含水分子，不含其它粒子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺(jué)行動(dòng)，下列有關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A. 生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能利用每一滴水

B. 工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放

C. 水體污染會(huì)危害人體健康

D. 大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的是（ ）

A．集氣瓶 B．量筒 C．試管 D．燒杯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源。其中氮?dú)庠诟邷亍⒏吣芰織l件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>_____不同分離出氮?dú)夂脱鯕狻?/span>

(2)寫(xiě)出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式____________ 。

(3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說(shuō)明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是___(填字母)。

A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

(4)這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問(wèn)題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

【查找資料】①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3

②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2

③氨氣溶于水形成氨水

【性質(zhì)探究】該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是_________。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是_____ 。

③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是______，B中的現(xiàn)象是______。

④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是 __________ 。

【含量分析】將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。

她稱量裝置D的質(zhì)量如表：

實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量

149g

實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量

152.4g

⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_______ g。

⑥通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素)，請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______ 。

⑦請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的純度_______ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(如下圖所示)。這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)可能是實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的一種液體藥品并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)] 在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無(wú)色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，并放出大量的熱。

(1)用___________法收集一試管純凈的氣體。

(2)反應(yīng)的文字表達(dá)式為 _________________________________。

(3)檢驗(yàn)收集的氣體的方法為__________________________。

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]木條復(fù)燃。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]由以上現(xiàn)象可知此氣體是______；該無(wú)色溶液是_________，則原假設(shè)成立。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖裝置可用于制取氧氣。

(1)寫(xiě)出上圖中指定儀器的名稱 a__________b__________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為________________________，試管口略向下傾斜的目的是______________________，不能選用的收集裝置是______。

(3)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了，原因是___________________。用排水法收集氣體完畢，先要___________________，然后__________________________。

(4)興趣實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做了上圖右實(shí)驗(yàn)，圖中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是：過(guò)氧化氫溶液在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式______________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案