下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是( �。�
A、化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變
B、催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率
C、催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率
D、用氯酸鉀制取氧氣時需要用到催化劑
考點:催化劑的特點與催化作用
專題:空氣與水
分析:在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑(又叫觸媒).催化劑的特點可以概括為“一變二不變”,一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變;據(jù)此進行分析判斷.
解答:解:A、由催化劑的概念可知,化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,故選項說法正確;
B、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,既可加快反應(yīng)速率,也可以減慢反應(yīng)速率,故選項說法正確;
C、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,既可加快反應(yīng)速率,也可以減慢反應(yīng)速率,故選項說法正確;
D、氯酸鉀制取氧氣需要使用二氧化錳作為催化劑,氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣,但二氧化錳不是催化劑故選項說法錯誤.
故選:D.
點評:本題難度不大,考查了對催化劑概念的理解,把握催化劑的特點(“一變二不變”)是正確解答催化劑問題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述不正確的是( �。�
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
B、紅磷在空氣中燃燒,冒出大量白煙
C、家庭小實驗中,將食醋與純堿混合有大量氣泡產(chǎn)生
D、二氧化碳通入滴有紫色石蕊試劑的水中,紫色變紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)探究小組為研究石灰石與稀鹽酸反應(yīng)快慢的因素,于是進行了如下探究:
【提出問題】石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的快慢與哪些因素有關(guān)呢?

【猜想與假設(shè)】猜想一:可能與鹽酸的質(zhì)量分數(shù)有關(guān);
猜想二:可能與石灰石顆粒大小有關(guān).
【設(shè)計并實驗】探究小組用不同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸和不同形狀的石灰石進行四次實驗.通過讀取電子天平的示數(shù)(見圖1),記錄所生成的二氧化碳質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表.
實驗
編號
鹽酸的質(zhì)量分數(shù)
(均取40mL)
石灰石的形狀
(均取6g)
二氧化碳質(zhì)量/g
(均收集5分鐘)
    10%石灰石碎屑1.98
    10%塊狀石灰石   0.80
    20%石灰石碎屑   2.30
    20%塊狀石灰石   1.36
【收集證據(jù)】(1)要比較不同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸對反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實驗編號是
 

【解釋與結(jié)論】(2)寫出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)實驗過程中,通過觀察電子天平上裝置中的哪一現(xiàn)象可判斷反應(yīng)結(jié)束?
 

(4)飽和的碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2,若用如圖2裝置收集并儲存上述四組實驗生成的二氧化碳,則氣體應(yīng)從
 
(填“A”或“B”)管通入.
(5)結(jié)合上述表格分析,所得出的結(jié)論為
 

【反思拓展】(6)石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的快慢可能還受哪些因素影響?設(shè)計實驗驗證:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有一黑色固體粉末,不知道是碳粉還是鐵粉,有同學(xué)提出用磁鐵來吸引,這一提出屬于科學(xué)探究中的( �。�
A、猜想假設(shè)B、收集證據(jù)
C、設(shè)計實驗D、得出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)欲配制50克質(zhì)量分數(shù)為7.0%的食鹽溶液,在稱量食鹽時,將砝碼放在了左盤(1克以下用游碼),其他各步操作均正確,那么他實際上所配制的食鹽水的質(zhì)量分數(shù)是( �。�
A、5.1%B、5.4%
C、4.8%D、5.0%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)水的描述中不正確的是( �。�
A、使用無磷洗衣粉有利于防止水體富營養(yǎng)化
B、水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C、可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
D、在沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中,凈化程度最高的是蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

①在用酒精燈給試管里的液體加熱時或?qū)嶒炌戤吅�,發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,可能的原因有哪些?(答出三點)
②給試管里的固體加熱,試管口能不能向上傾斜?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示電解水實驗中,A試管電極產(chǎn)生的氣體是
 
,B試管電極產(chǎn)生的氣體是
 
,負極氣體與正極氣體的體積比是
 
,此實驗說明水是由
 
組成的.3月22日“世界環(huán)境水日”的主題是:“水與糧食安全”.下列與保護水資源有關(guān)的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有銅和另一種金屬形成的合金4g,將其與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后得到0.2g氫氣,則另一種金屬可能是( �。�
A、FeB、AlC、ZnD、Ag

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