【題目】某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示（其中“ ”和“ ”分別表示兩種不同的原子）．對上述反應(yīng)，下列說法正確的是（ ）

A.反應(yīng)物都是化合物
B.反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C.生成物可能是氧化物
D.反應(yīng)前后分子種類不變

【答案】C
【解析】解：A、微觀示意圖可知反應(yīng)物都是同種原子構(gòu)成的分子都是單質(zhì)，不正確；
B、反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，反應(yīng)類型是化合反應(yīng)，不正確；
C、生成物是由兩種元素組成的純凈物，如果其中一種元素是氧元素，該物質(zhì)就是氧化物，故可能是氧化物，正確；
D、反應(yīng)前后分子種類發(fā)生了改變，不正確．
故選：C．
可以根據(jù)圖中信息進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．化合物是指由兩種或兩種以上元素組成的純凈物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合理搭配飲食是我們的健康理念。中考期間，小明媽媽為她準(zhǔn)備了一份午餐：米飯、毛氏紅燒肉、排骨湯、炸雞腿。這份午餐搭配中還需要的營養(yǎng)素是（　　）

A. 糖類B. 蛋白質(zhì)C. 油脂D. 維生素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海洋是巨大的資源寶庫、國防金屬﹣﹣鎂，就是利用海水制取的．工業(yè)上從海水中提取單質(zhì)鎂的過程如圖1所示：
（1）在上述轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生中和反應(yīng)的步驟是（填序號）．
（2）海水中本身就含有氯化鎂，請分析①、②兩步再得到氯化鎂的目的是 ．
（3）小明同學(xué)在實驗室中用NaOH溶液替代石灰乳模擬生產(chǎn)過程中的第①步，他取NaCl和MgCl2的固體混合物25g，加入適量水完全溶解后，與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液混合充分反應(yīng)，記錄生成的沉淀與加入NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系如圖2所示： ①當(dāng)?shù)稳肷鲜鯪aOH溶液至圖中B點時，燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)為（寫化學(xué)式）．
②當(dāng)?shù)稳肷鲜鯪aOH溶液80g時，試通過計算，求此時燒杯中所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量（計算結(jié)果精確至0.1g）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（ ）

A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

B.魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

C.氧氣具有助燃性，可用它來做燃料

D.物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗操作正確的是（ ）
A.取用鋅粒
B.熄滅酒精燈
C.過濾
D.稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中的下列做法合理的是（　�。�

A.發(fā)霉的大米多淘洗幾次食用B.冰箱中的異味，可用活性炭除去

C.經(jīng)常用鋼絲球擦洗鋁鍋D.煤爐火上放一盆水，就能防止一氧化碳中毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)碳及其化合物的說法正確的是( )

A.二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁禍?zhǔn)?/span>”

B.二氧化碳可使紫色石蕊試液變紅，是因為二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸

C.大氣中消耗二氧化碳的主要途徑是綠色植物的呼吸作用

D.填寫檔案時一般要求用碳素墨水，是因為單質(zhì)碳不易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途錯誤的是（　�。�

A.稀有氣體用于電光源B.用熟石灰改良酸性土壤

C.用氯化鈉配制生理鹽水D.用聚氯乙烯塑料作食品的包裝袋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象中，能正確表示對反應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A．向一定量稀鹽酸中加水稀釋

B．一定溫度下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

C．加熱一定量的高錳酸鉀固體

D．向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中加氫氧化鉀溶液


A.A
B.B
C.C
D.D

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同步練習(xí)冊答案