已知木炭粉(假設(shè)木炭粉中不含雜質(zhì))和氧化鐵粉末在加熱條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),某興趣小組對(duì)該反應(yīng)展開(kāi)了如下的探究活動(dòng).
【查閱資料】將CO通入氯化鈀溶液中,會(huì)出現(xiàn)黑色沉淀.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示裝置(部分夾持儀器已略去).

(1)探究反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的成分
稱(chēng)取9.0g氧化鐵和1.2g木炭粉,混合均勻后進(jìn)行實(shí)驗(yàn).打開(kāi)止水夾a通一段時(shí)間的氮?dú),關(guān)閉a.再對(duì)木炭粉和氧化鐵粉末的混合物加熱一段時(shí)間,觀察到澄清石灰水變渾濁,氯化鈀溶液中出現(xiàn)黑色固體.
木炭粉與氧化鐵粉末反應(yīng)一定生成了
 
氣體;E處酒精燈的作用是
 
;B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;加熱前通一段時(shí)間氮?dú)獾脑蚴?div id="esiw8oi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)探究反應(yīng)后剩余固體的成分
【提出猜想】
猜想1:只含有鐵;
猜想2:含有鐵和木炭;
猜想3:含有
 
;
猜想4:含有鐵、木炭和氧化鐵.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
小組同學(xué)測(cè)得剩余固體質(zhì)量為6.6g,將剩余固體置于燒杯中,向其中加入足量的稀鹽酸,固體全部溶解且有大量氣泡出現(xiàn),猜想不成立的是
 
,剩余固體中含有的物質(zhì)及質(zhì)量分別為
 
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用,常見(jiàn)金屬的冶煉方法,物質(zhì)的鑒別、推斷
專(zhuān)題:綜合實(shí)驗(yàn)題
分析:(1)根據(jù)“澄清石灰水變渾濁,氯化鈀溶液中出現(xiàn)黑色固體”判斷生成的氣體;根據(jù)一氧化碳有毒,判斷酒精燈的作用;熟記二氧化碳與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式;從氮?dú)獠灰着c其他物質(zhì)反應(yīng)考慮;
(2)【提出猜想】根據(jù)反應(yīng)物、生成物,以及其他猜想寫(xiě)出答案;【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】根據(jù)現(xiàn)象“固體全部溶解且有大量氣泡出現(xiàn),”判斷;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)式計(jì)算即可.
解答:解:(1)澄清石灰水變渾濁,氯化鈀溶液中出現(xiàn)黑色固體,說(shuō)明此反應(yīng)一定生成了CO和CO2氣體;因CO有毒,所以要在E處用酒精燈處理尾氣;B中澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;為防止裝置內(nèi)的空氣中的氧氣和木炭粉反應(yīng)生成CO或CO2而干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,要先通一會(huì)性質(zhì)穩(wěn)定的氮?dú)猓?br />故答案為:CO和CO2;處理尾氣;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;排凈裝置內(nèi)空氣以防止空氣中的氧氣和木炭粉反應(yīng)生成CO或CO2而干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(2)【提出猜想】還可能含有鐵和氧化鐵;因?yàn)橄蚱渲屑尤胱懔康南←}酸,固體全部溶解且有大量氣泡出現(xiàn),說(shuō)明剩余固體中不可能含有木炭,所以猜想2和4不成立;
設(shè)9.0g氧化鐵能完全反應(yīng)木炭的質(zhì)量為x.
2Fe2O3+3C
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2
320    36
9       X
320
9
=
36
X
    X=1.01g    因加入的木炭是1.2g,所以氧化鐵完全反應(yīng),剩余的固體6.6g全部是Fe.
故答案為:鐵和氧化鐵;2和4;Fe,6.6g.
點(diǎn)評(píng):本題考查了如何探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律,掌握反應(yīng)現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系;學(xué)會(huì)利用猜想和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法,進(jìn)行探究物質(zhì)的組成成分.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    量取30mL液體,最好選用( 。
    A、lOmL量筒
    B、5OmL量筒
    C、2OmL量筒
    D、10OmL量筒

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    等質(zhì)量的M、N兩種金屬,分別與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)(已知M、N在生成物中均為+2價(jià)),生成氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示,下列敘述正確的是( 。
    A、M、N兩種金屬中較活潑的是M
    B、生成H2的質(zhì)量M<N
    C、相對(duì)原子質(zhì)量較大的是N
    D、產(chǎn)生H2的速率N>M

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    用名稱(chēng)或化學(xué)用語(yǔ)填空:3個(gè)亞鐵離子
     
    ;+2價(jià)的銅元素
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    圖為某氮肥包裝袋上的標(biāo)簽.小雨通過(guò)下述方法檢驗(yàn)該氮肥中氮的含量:往裝有稀鹽酸的小燒杯(總質(zhì)量為200.Og)加入16.0g該氮肥,充分?jǐn)嚢,無(wú)固體剩余.反應(yīng)后小燒杯和溶液總質(zhì)量為207.2g.(已知:NH4HC03+HCl=NH4Cl+H20+C02↑ )
    (1)反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生
     
    g二氧化碳.
    (2)16.0g該氮肥中碳銨的質(zhì)量是多少?
    (3)該氮肥的含氮量是否符合標(biāo)簽要求?

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù).
    【研究課題】探究X物質(zhì)的成分.
    【查閱資料】
    (1)X物質(zhì)可能由Ca(HCO32、Mg(HCO32、Ca(OH)2、Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3中的一種或幾種組成.
    (2)X物質(zhì)是通過(guò)過(guò)濾水溶液得到的沉淀.
    (3)相關(guān)物質(zhì)的溶解性如下表:
    物質(zhì)Ca(HCO32Mg(HCO32Ca(OH)2CaCO3BaCO3
    溶解性可溶可溶微溶不溶不溶不溶
    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
    (1)由查閱資料可知X物質(zhì)中肯定不含
     

    (2)甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的X物質(zhì),加入足量蒸餾水充分?jǐn)嚢,靜置.取上層清液滴入Na2CO3溶液,沒(méi)有明顯現(xiàn)象,說(shuō)明X物質(zhì)中一定沒(méi)有
     
    (填化學(xué)式).
    (3)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置,想進(jìn)一步確定X物質(zhì)的成分.

    其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下(不考慮稀鹽酸的揮發(fā)性):
    ①按圖組裝儀器,將58gX物質(zhì)的粉末放入錐形瓶中.打開(kāi)活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入空氣一段時(shí)間;
    ②關(guān)閉活塞b,逐滴加入足量稀鹽酸,使其充分反應(yīng);
    ③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),打開(kāi)活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,直至D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變;
    ④經(jīng)稱(chēng)量,D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量為22g.
    【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
    (1)A裝置中NaOH溶液的作用是
     
    .若無(wú)A裝置,D裝置中所測(cè)質(zhì)量將
     
    (填“偏大”、“不變”或“偏小”).
    (2)步驟③中從導(dǎo)管a處緩緩鼓入空氣的目的是
     

    (3)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們根據(jù)以上數(shù)據(jù)通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算,認(rèn)為X的組成可能有
     
    種.
    (4)但丙同學(xué)認(rèn)為用此裝置實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)明顯偏大,你的改進(jìn)方法是
     

    【定量分析】學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們通過(guò)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探究,最終確定X物質(zhì)中一定存在BaCO3、CaCO3、Mg(OH)2.另取X物質(zhì)30g,加入7.3%稀鹽酸與之反應(yīng),恰好完全反應(yīng)時(shí)共消耗稀鹽酸300g,測(cè)得生成氣體質(zhì)量為11g.根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算X物質(zhì)中氫氧化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出完整的計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù)).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    沼氣是當(dāng)今已開(kāi)發(fā)和使用的潔凈的氣體燃料之一,使用沼氣是解決農(nóng)村能源不足問(wèn)題的一條重要的途徑.如圖1是沼氣的產(chǎn)生和應(yīng)用示意圖:
    (1)如圖2所示過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是:
     

    (2)打開(kāi)沼氣灶的開(kāi)關(guān),沼氣能自動(dòng)噴出,從氣壓的角度分析,是由于
     

    (3)沼氣中除含有甲烷外,還含有二氧化碳及少量的氫氣、氮?dú)、硫化氫、一氧化碳、水蒸氣等.沼氣略帶臭味,你分析臭味可能?lái)自
     
     氣體.
    (4)從安全方面考慮,使用沼氣時(shí)一定要防止沼氣中混入
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    通過(guò)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:

    (1)用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的藥品是
     
    ,裝置中加長(zhǎng)頸漏斗的目的是
     
    .收集裝置是
     
    (填序號(hào)),檢驗(yàn)該氣體是否收集滿(mǎn)的方法是
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣.可選用的氣體發(fā)生裝置是
     
    填序號(hào)),若用E裝置收集氫氣,標(biāo)志集氣瓶中氫氣集滿(mǎn)的現(xiàn)象是
     

    (3)資料:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,有刺激性氣味,水溶液稱(chēng)為氨水.加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣時(shí),氣體發(fā)生裝置應(yīng)選擇
     
    (填序號(hào));通常用F裝置收集氨氣,裝置中入氣管短,出氣管長(zhǎng)是因?yàn)?div id="aiio08w" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ,出氣管沒(méi)有直接通到空氣中的目的是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖,請(qǐng)分析回答:
    (1)大氣中CO2的來(lái)源途徑有
     
    (寫(xiě)一點(diǎn)).
    (2)CO2的增多導(dǎo)致了溫室效應(yīng).溫室效應(yīng)使地球達(dá)到了適合人類(lèi)生存的15℃,溫室效應(yīng)對(duì)人類(lèi)的不利影響有
     
    (寫(xiě)一點(diǎn)).
    (3)人類(lèi)降低空氣中CO2含量的研究有兩個(gè)方向:一是減少CO2排放,二是增加CO2消耗,請(qǐng)寫(xiě)出一條你能做到的“低碳”生活方式
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案