【題目】我國(guó)南海海域遼闊，那里散布著范圍最廣的珊瑚礁群，蘊(yùn)含有巨量的礦產(chǎn)資源、漁業(yè)資源等，有“第二個(gè)波斯灣”之稱．礦產(chǎn)資源屬于不可再生資源，在開發(fā)和 利 用 中一 定 要 增 強(qiáng)保 護(hù) 意識(shí)． 請(qǐng) 你 列 舉 兩 點(diǎn)以上 保 護(hù) 金 屬 資 源 的 措施____、____．

【答案】合理有效地開采礦物 尋找代用品

【解析】

要保護(hù)金屬資源，可以從以下幾方面進(jìn)行：合理有效地開采礦物、尋找代用品、防止金屬銹蝕、回收利用廢舊金屬等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中的下列做法科學(xué)的是（ ）

A.用聚氯乙烯塑料袋包裝食品B.洗滌劑作乳化劑，用來(lái)清除油污

C.電器設(shè)備著火用水澆滅D.盡量選擇合成纖維類布料縫制貼身衣物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于化學(xué)變化的是

A.石蠟融化B.鐵水鑄鍋C.糧食釀酒D.石油分餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)資源及能源的說(shuō)法正確的是( )

A.目前世界上已有50%以上的鐵和90%以上的金得到了回收利用

B.石油通過(guò)分餾后可以得到汽油、柴油、煤焦油、航空煤油等

C.地球上的水資源僅分為海水和陸地淡水

D.空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為0.94%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。

[經(jīng)典賞析]教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1)。該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有__________________(填字母)。

A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染 B．在汞槽中起到液封作用

C．生成的物質(zhì)加熱分解又能得到汞和氧氣

D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

[實(shí)驗(yàn)回顧]實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式：__________________________________。興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于1/5。

[進(jìn)行猜想]⑴裝置漏氣；⑵______________裝置內(nèi)氧氣有剩余；⑶____________。

[實(shí)驗(yàn)與交流]在老師的指導(dǎo)下，小明對(duì)實(shí)驗(yàn)后瓶中的氣體進(jìn)行了觀察，并用燃著的木條伸入瓶中，他看到的現(xiàn)象是_________，由此可以推測(cè)瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)__________、化學(xué)性質(zhì)____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于CO2、SO2、H2O2、MnO2四種物質(zhì)的微粒的構(gòu)成的說(shuō)法正確的是（　　）

A.都含有氧氣B.都含有氧分子

C.每個(gè)分子中都含有2個(gè)氧原子D.組成中都含有2個(gè)氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們收獲很多。

收獲一：在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

(1)請(qǐng)用合適的化學(xué)符號(hào)填空：

①用“”表示氮原子，則“”表示______； ②地殼中的元素含量第二的元素_____；

③構(gòu)成硫酸銅的陰離子_________； ④氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3_______；

⑤相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體化學(xué)式是_____________。

(2)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示，圖1中 ①表示的是______。

(3)圖2是氧、硫、氯三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖。

①氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是______。

②氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們?cè)拥?/span>______相同。

③氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械?/span>______不相同。

收獲二：我們學(xué)會(huì)了從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其反應(yīng)。

(1)下列各圖中“○”“●”分別表示兩種不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是____。

(2)某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下，下列說(shuō)法正確的是_________。

“○”和“●”表示不同元素的原子

A．反應(yīng)物與生成物共有3種物質(zhì) B．反應(yīng)后原子的個(gè)數(shù)增多

C．該圖可示意加熱氧化汞的反應(yīng) D．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。

收獲三：我們知道常見物質(zhì)之間存在著一定的轉(zhuǎn)化關(guān)系.

A、B、C、D、E、F、G是常見的七種物質(zhì)。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，A、B是組成元素完全相同的兩種無(wú)色液體，C、D是兩種無(wú)色氣體，E是暗紫色固體，G是黑色固體，試推斷：

⑴ 寫出D、F兩種物質(zhì)的化學(xué)式：D________，F(xiàn)_________；

⑵ G在反應(yīng)①中起_______作用；

⑶ 反應(yīng)②符號(hào)表達(dá)式為____________，產(chǎn)生氣體D、C的體積比為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)表示：

（1）兩個(gè)氫原子_____；（2）+3價(jià)的鐵元素 ____；

（3）兩個(gè)氫氧根離子____；（4）四個(gè)二氧化碳分子____；

（5）+5價(jià)的磷的氧化物____；（6）硫酸亞鐵的化學(xué)式____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料。
（1）（一）鐵材料的有關(guān)知識(shí)
人類使用金屬先后經(jīng)歷了“青銅”、“鐵器”時(shí)代，直到近代才開始大量使用鋁材料。這也反映出Cu、Fe、Al三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是。
（2）下列說(shuō)法不正確的是。（填字母序號(hào)）
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成氧化鐵；
B．回收廢舊金屬有利于節(jié)約金屬資源；
C．在鐵桶中加入硫酸銅溶液和石灰乳來(lái)配制農(nóng)藥波爾多液。
D．鐵鍋常用于炒飯炒菜，是利用了鐵的導(dǎo)熱性
鐵制品銹蝕的過(guò)程，實(shí)際上是鐵與空氣中的等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。請(qǐng)寫出一種防銹措施 。
（3）(二)請(qǐng)你參與探究幾種常見金屬飾品所含金屬的相關(guān)活動(dòng)，并回答下列問(wèn)題。
現(xiàn)用一定量的AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液，進(jìn)行了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和研究。

【提出問(wèn)題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些？
【作出猜想】
①只有Fe(NO3)2 ②有Fe(NO3)2 、AgNO3
③有Fe(NO3)2 、Cu(NO3)2 ④有。
（4）【交流討論】不合理的猜想是（填標(biāo)號(hào)）。
（5）【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)下表中的實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象，完成表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量固體B，滴加稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

溶液A中的溶質(zhì)成分符合猜想 ，
固體B中的金屬成分為（寫化學(xué)式）。


（6）【數(shù)據(jù)處理】稱取10克固體B于燒杯中，向燒杯中加入100克稀硫酸，恰好完全反應(yīng)后稱得燒杯內(nèi)混合物的總質(zhì)量為109.8克。請(qǐng)計(jì)算
所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）
（7）若配制上述濃度的稀硫酸100克，則需質(zhì)量分?jǐn)?shù)98%的濃硫酸克。

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