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讓我們和小亮一起走進化學實驗室，共同來學習科學探究的方法．小亮在實驗室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應，觀察到生鐵表面出現
 
，同時發(fā)現反應后的液體中有黑色不溶物．
提出問題：這種黑色不溶物是什么？
猜想與假設：這種不溶物可能含碳．
設計方案：將黑色固體灼燒，如果黑色固體中含碳，就會有
 
氣體生成，要想進一步確定這種氣體，可以用
 
來檢驗．
進行實驗：小亮按照設計方案進行實驗，得到了預想的結果．
解釋與結論：由此小亮得出結論：
（1）生鐵
 
 碳（填“含”或“不含”）
（2）碳與稀鹽酸
 
反應（填“能”或“不能”）
考點：生鐵和鋼,常見氣體的檢驗與除雜方法,金屬的化學性質,碳的化學性質
專題：金屬與金屬材料
分析：根據已有的知識進行分析，鐵能與鹽酸反應產生氫氣；碳灼燒能與氧氣反應生成使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳；據此解答．
解答：解：鐵能與鹽酸反應生成二氧化碳，故生鐵與稀鹽酸反應，觀察到生鐵表面出現氣泡；碳灼燒能與氧氣反應生成使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳，故如果含有碳，灼燒會與二氧化碳氣體生成，要檢驗二氧化碳可以使用澄清的石灰水；故填：氣泡，二氧化碳，澄清的石灰水；
（1）生鐵中含有碳，故填：含；
（2）生鐵與稀鹽酸反應后的液體中有黑色不溶物，說明碳與鹽酸不反應，故填：不能．
點評：本題考查了生鐵成分的探究，完成此題，可以依據具體物質的性質以及反應時的實驗現象進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中正確的是（　�。�
A、實驗室制氧氣時，試管口略向上傾斜
B、稀釋濃硫酸時，將水沿著器壁慢慢倒入濃硫酸中，并不斷攪拌
C、在酒精燈中裝滿酒精
D、給試管里的固體或液體加熱時，先均勻預熱，再集中受熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據下列裝置圖（圖1），按要求回答有關問題：

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較干燥的氧氣時，應選用的裝置組合是
 
（填序號）；并寫出化學反應的表達式：（用化學符號寫）
 

（2）寫出常溫下用過氧化氫溶液在實驗室中制氧氣的表達式（用化學符號寫）
 
選取的發(fā)生裝置是
 
（填序號）．
（3）如圖2所示：若用排空氣法收集氫氣，則應將氫氣從
 
端通入瓶內才能將空氣排凈．
（4）已知：實驗室制取一氧化碳用甲酸，在濃硫酸的作用下分解產生．選用圖中的發(fā)生裝置B時，將長頸漏斗換成了分液漏斗，其優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體，應選擇什么樣的發(fā)生裝置，首先要確定
 
的狀態(tài)，其次要考慮反應
 
等．

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科目：初中化學 來源： 題型：

具體填寫（1）～（3）組物質性質不同的原因．并以此為例，再另寫一組實例．
（1）金剛石、石墨、C60：碳原子
 
不同．
（2）H2O和H2O2：分子的
 
不同．
（3）鎂原子和氯原子：原子的
 
不同．
（4）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

解釋下列事實或現象：
（1）一滴水里大約有1.67x1021個水分子，說明
 
；
（2）乒乓球壓扁后，放在熱水中會迅速恢復原狀，是因為
 
．
（3）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底放一層水或細沙的目的是
 
．
（4）拆封后的餅干長時間放置在空氣中變軟，說明
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

出下列操作導致的后果．
（1）把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是
 
．
（2）傾倒液體時，標簽沒對著手心，后果是
 
．
（3）量取液體時，視線沒有與凹液面的最低處保持水平，后果是
 
．
（4）用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈，后果是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某暗紫色固體粉末A受熱反應生成B、C、D三種物質，其中B、C為固體，C為黑色，D是無色氣體；某淺黃色固體E 和D反應時發(fā)出藍紫色火焰，生成刺激性氣味的無色氣體F．
請根據上述描述推斷A、B、C、D、E、F各為什么物質，并將物質名稱寫在相應橫線上．
A、
 
  B、
 
  C、
 
D、
 
  E、
 
  F、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素之最：
地殼中含量最多的非金屬元素是[
 
]，地殼中含量最多的金屬元素是[
 
]，人體中含量最多的元素是[
 
]，空氣中含量最多的元素是[
 
]．

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