某研究性學習小組利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）制備氣體之前都必須要完成的操作是
 
．
（2）實驗室制取氫氣的化學方程式是
 
，應選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
，氣體收集裝置是
 
．
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學方程式是
 
，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管
 
（填①或②）通入．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果；
（2）通常情況下，鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，氫氣難溶于水，密度比空氣小；
（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣； 
（4）根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置．
解答：解：（1）制備氣體之前都必須要完成的操作是檢查裝置的氣密性．
故填：檢查裝置的氣密性．
（2）實驗室制取氫氣的化學方程式是：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，反應不需要加熱，應選擇的氣體發(fā)生裝置是B，因為氫氣不溶于水，密度比空氣小，氣體收集裝置是C或E．
故填：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；B；C或E．
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學方程式是：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管②通入．
故填：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；②．
（4）實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷時需要加熱，應該用A裝置作為發(fā)生裝置；
因為甲烷不溶于水，可以用排水法收集，即用C裝置收集，因為甲烷的密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集，即用E裝置收集．
故填：AC或AE．
點評：合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于相對原子質(zhì)量的說法，正確的是（　�。�
A、相對原子質(zhì)量只是一個比值，它的單位為1
B、相對原子質(zhì)量是由原子的最外層電子數(shù)決定的
C、相對原子質(zhì)量是一個原子的質(zhì)量，以克為單位
D、相對原子質(zhì)量是一個原子的質(zhì)量，以千克為單位

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學課上，同學們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁的實驗后，對呼出的氣體中主要成分及含量非常好奇，設計實驗進行探究．
【提出問題】呼出的氣體中有哪些主要成分，它們的含量是多少？
【查閱資料】①呼出的氣體中仍含有O2．
②CO2在飽和NaHCO3溶液中的溶解度非常�。�
【猜想與實驗】
猜想：呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等．
 實驗I：驗證呼出的氣體中含有水蒸氣．
（1）實驗操作如圖所示．
（2）觀察到的現(xiàn)象為
 
，根據(jù)該現(xiàn)象可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣．
實驗Ⅱ：驗證呼出的氣體中含有N2、O2、CO2，并測定其含量．
同學們在老師的指導下設計實驗進行驗證．
請描述如何用排水法收集一瓶人呼出的氣體？
 
．經(jīng)過3次重復實驗，確認了呼出氣體中的主要成分及其含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組為探究堿性條件對酶活性的影響，設計了如圖所示的實驗方案（圖中序號表示各實驗步驟次序）：請回答下列問題：
（1）實驗時將試管置于37℃水浴中保溫是因為
 
；
（2）B的實驗步驟②和③能否對調(diào)？
 
；
（3）預計加碘液后可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是A試管的溶液
 
，B試管的溶液變藍．

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科目：初中化學 來源： 題型：

向NaOH溶液中滴加酚酞試液，溶液顯紅色，再滴加稀鹽酸，若紅色消失，則證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學反應．實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：向NaOH溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅，片刻，紅色消失．同學們對此進行了探究．
猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋
①可能是紅色溶液與空氣中的O2發(fā)生了反應，是紅色消失．用煮沸過的蒸餾水配制上述NaOH溶液，在液面上方滴些植物油，冷卻后加入酚酞試液．溶液變成紅色，片刻，紅色消失．紅色消失的現(xiàn)象與空氣中的O2無關．
②可能是NaOH溶液與空氣中
CO2反應生成了Na2CO3是紅色消失．		取少量Na2CO3溶液．向其滴入酚酞試液．溶液變紅色，一段時間后紅色不消失．紅色消失的現(xiàn)象與空氣中的CO2
 
關
（1）在驗證猜想①的實驗中“煮沸”和“滴入植物油”的目的是
 

（2）該小組同學通過查閱資料得知：當選用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大于10%的氫氧化鈉溶液時，就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請你設計實驗證明：上述方案中紅色消失是NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)過大所致．你的實驗方案是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人們利用化學知識，把自然資源進行分離提純獲取所需要的物質(zhì)．
①分離液態(tài)空氣獲得液氮和液氧；
②海水曬鹽；
③海水淡化；
④冬天撈堿；
⑤粗鹽提純；
⑥實驗室用過氧化氫制氧氣后的剩余物中回收二氧化錳．
⑦從石油中分離出汽油、柴油等；
上述使用過濾方法的是
 
（選編號填空，下同）；使用結(jié)晶方法的是
 
；使用蒸餾方法的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）寫出實驗室中用過氧化氫、高錳酸鉀兩種途徑制取氧氣的化學方程式：
 
，
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先
 
．然后
 
，以防水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填字母），反應方程式是
 
．驗證二氧化碳的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學方程式回答下列問題：
（1）胃酸過多時可服用胃舒平（含有氫氧化鋁）來減輕癥狀
 
，
（2）波爾多液（硫酸銅溶液和石灰水混合形成）中的反應
 
，
（3）用氫氧化鈉溶液吸收硫燃燒生成的污染性氣體
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分析下列材料回答有關問題：
材料1：根據(jù)國家規(guī)定在2016前，全國實行“新的空氣質(zhì)量標準”增加對PM2.5、臭氧、一氧化碳等項目的監(jiān)測，目前北京已經(jīng)開始對PM2.5項目的監(jiān)測．PM2.5是指“漂浮在空氣中，空氣動力學直徑≤2.5μm顆粒物．
材料2：這些細顆粒物肉眼看不見，但殺傷力很大，尤其是對人體健康危害大．PM2.5能攜帶空氣中的病菌、重金屬等物質(zhì)進入人體，影響呼吸、生殖和神經(jīng)系統(tǒng)．
材料3：北京地區(qū)PM2.5的構(gòu)成，大概22%以上是機動車排放的；近17%是燃燒煤炭排放；16%是揚塵排放，1.5億多平方米的工地；還有16%的工業(yè)噴涂揮發(fā)如汽車噴漆、家具噴漆；4.5%是農(nóng)村養(yǎng)殖、秸稈焚燒；還有24.5%不是北京產(chǎn)生的污染，主要是天津和河北來的．
（1）下列有關PM2.5顆粒物說法正確的是
 
．
A．由于顆粒物很小對我們?nèi)梭w的影響也很小，不用太在意
B．我們平時看見的灰塵就是PM2.5顆粒物
C．城市里的顆粒物超標大部分都是與人類活動有關
D．由于顆粒物與我們生活密切相關，所以要停止一切產(chǎn)生顆粒物的行為
（2）對降低北京地區(qū)的PM2.5的顆粒物，你的合理措施是：
 
（至少2條不同角度的措施）．

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