1．驗(yàn)證Zn、Fe、Ag金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，下列的實(shí)際組合實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．FeSO4溶液、Zn、AgB．ZnSO4溶液、稀鹽酸溶液、Fe、AgC．ZnCl2溶液、Ag NO3溶液、FeD．ZnSO4溶液、FeSO4溶液、Ag

分析 根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序是否合理，可根據(jù)“反應(yīng)則活潑，不反應(yīng)則不活潑”進(jìn)行分析判斷，通過(guò)分析方案所能得到的結(jié)論，確定是否能得出Zn、Fe、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序．

解答 解：A、Zn與FeSO4溶液反應(yīng)置換出鐵，說(shuō)明了活動(dòng)性鋅＞鐵；Ag與FeSO4溶液不反應(yīng)，說(shuō)明了活動(dòng)性鐵＞銀，由此可得的三種金屬活動(dòng)性鋅＞鐵＞銀，故該方案合理．
B、Fe、Ag與ZnSO4溶液均不反應(yīng)，說(shuō)明了鋅的活動(dòng)性大于銀、鐵；Fe能與稀鹽酸溶液反應(yīng)而Ag不反應(yīng)，說(shuō)明了鐵的活動(dòng)性大于銀，由此可得的三種金屬活動(dòng)性鋅＞鐵＞銀，故該方案合理．
C、Fe與ZnCl2溶液不反應(yīng)，說(shuō)明了活動(dòng)性鋅＞鐵；Fe能與Ag NO3溶液反應(yīng)置換出銀，說(shuō)明了活動(dòng)性鐵＞銀，由此可得的三種金屬活動(dòng)性鋅＞鐵＞銀，故該方案合理；
D、Ag與ZnSO4溶液、FeSO4溶液都不反應(yīng)，說(shuō)明了鋅、鐵的活動(dòng)性大于Ag．但無(wú)法比較鋅、鐵的活動(dòng)性，故該方案不合理．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，掌握金屬活動(dòng)性順序并能靈活運(yùn)用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）5個(gè)氫原子5H 
（2）氧化鎂中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某處工業(yè)廢水，其中含有大量的氯化亞鐵，少量的銅離子以及污泥．設(shè)計(jì)了一個(gè)既經(jīng)濟(jì)又合理的方法回收銅和氯化亞鐵晶體．方案流程如圖：

回答下列問(wèn)題：
（1）步驟②中：需加入的物質(zhì)是鐵，分離所得混合物的方法是過(guò)濾；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（2）步驟③中：需加入的物質(zhì)是稀硫酸，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（3）某同學(xué)認(rèn)為經(jīng)過(guò)步驟②后所得固體就是純凈的銅，不需要進(jìn)行步驟③，你認(rèn)為是否合理？不合理，理由是因?yàn)橐笴u2+完全置換出來(lái)，必須加入過(guò)量的鐵．
（4）步驟④的操作是蒸發(fā)，溶液2和溶液3為什么要混合？?jī)煞N濾液中都含有硫酸亞鐵，可得到更多的硫酸亞鐵，綜合利用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)課中，某同學(xué)取一段紗窗上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)．結(jié)果沒(méi)有觀察到火星四射的現(xiàn)象，請(qǐng)你分析此實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因：鐵絲生銹．在實(shí)驗(yàn)中氧氣的集氣瓶中先要放一些水的作用：防止濺落的熔化物炸裂瓶底，把光亮的細(xì)鐵絲繞成螺旋狀的目的增大氧氣與鐵絲的接觸面積．寫出該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

16．青少年一定要愛(ài)護(hù)自己的眼睛，在光線不足時(shí)看書、寫字要用照明工具．如圖1是一種照明臺(tái)燈．
（1）燈管后面的反光片為鋁箔．鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的延展性．
（2）如圖2是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則X=13，鋁原子在化學(xué)變化中容易形成陽(yáng)（填“陽(yáng)”或“陰”）離子． 該金屬元素形成氧化物的化學(xué)式Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列事實(shí)中，屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．普通玻璃屬于易碎品
B．食品包裝中充氮?dú)饪梢苑栏?/td>
C．金剛石硬度大
D．盛有水和植物油的試管振蕩得到乳狀渾濁液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)變中，不能通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．C→CO2→COB．Fe2O3→Fe2（SO4）3→Fe（OH）3
C．NaCl→NaNO3→NaOHD．SO3→Na2SO4→BaSO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．能與澄清石灰水反應(yīng)但無(wú)明顯現(xiàn)象的是 （　�。�
A．碳酸鈉溶液B．氯化鈉溶液C．稀鹽酸D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖1是實(shí)驗(yàn)常用的裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱：長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀固體制取一瓶氧氣，來(lái)做蠟燭燃燒產(chǎn)物的探究實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填裝置編號(hào)），實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】純凈的氫氣能在氧氣中安靜地燃燒，純凈的氫氣還能在其他物質(zhì)中燃燒嗎？
【實(shí)驗(yàn)方案】用如圖2所示的裝置制取氫氣．，及你想氫氣在氯氣（Cl2）中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】純凈的氫氣在黃綠色的氯氣中安靜的燃燒，發(fā)出蒼白色火焰．
【獲得結(jié)論】純凈的氫氣能在氯氣中燃燒，該化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl．
（4）【反思與交流】
點(diǎn)燃可燃性氣體前，要先檢驗(yàn)純度．
根據(jù)該實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)是燃燒不一定有氧氣參加．

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