【題目】生活中處處有化學,請用所學知識回答下列問題:
(1)明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以___懸浮于水中的雜質(zhì),使之從水中沉降出來,日常生活中常用___的方法降低水的硬度。
(2)甲醛(CH3OH)有毒,誤飲可使眼睛失明,甚至死亡,最新研究證明,用氨氣(NH3)處理含有甲醛的工業(yè)廢水,可使其轉(zhuǎn)變成無毒的物質(zhì),有關反應的化學方程式為5CH3OH+12O2+6NH3═3X+5CO2+19H2O,則X的化學式為___。
(3)丙烷(C3H8)是家用液化石油氣的主要成分之一,它和甲烷在空氣中燃燒生成物相同,請寫出丙烷燃燒的化學方程式___。
(4)鑒別黃銅和黃金有多種方法,用灼燒法鑒別產(chǎn)生的現(xiàn)象及結論是___。
【答案】吸附 加熱煮沸 N2 C3H8+5O23CO2+4H2O 將樣品灼燒,表面變黑色的是黃銅,不變色的是黃金
【解析】
(1)明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性,可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì),使之從水中沉降出來;由于加熱煮沸能減少水中鈣、鎂化合物的含量,日常生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度;
(2)在5CH3OH+12O2+6NH3=3X+5CO2+19H2O中,反應前含有5個C原子,38個H原子,29個O原子,6個N原子,反應后含有5個C原子,38個H原子,29個O原子,3個X分子,故一個X分子中含有2個氮原子,其化學式為N2;
(3)由于甲烷在空氣中燃燒生成了二氧化碳和水,丙烷和甲烷在空氣中燃燒的生成物相同,所以丙烷燃燒的化學方程式是:C3H8+5O23CO2+4H2O;
(4)由于銅在加熱時能與氧氣反應生成了黑色的氧化銅,金的性質(zhì)穩(wěn)定灼燒時也不與氧氣反應,所以鑒別黃銅和黃金用灼燒法,鑒別產(chǎn)生的現(xiàn)象及結論是:將樣品灼燒,表面變黑色的是黃銅,不變色的是黃金。
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【題目】如圖所示的是常用的實驗裝置。
(1)裝置中標②的儀器名稱是_____。
(2)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為_____,收集裝置可選用_____(填序號,下同)。
(3)實驗室常用鋅粒(固體顆粒)和稀硫酸(液體)來制取氫氣,其發(fā)生裝置應該選擇_____。
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【題目】某實驗小組同學用如圖所示裝置進行空氣中氧氣含量的測定,其中集氣瓶的容積為250mL。
(1)紅磷燃燒時產(chǎn)生黃色火焰,冒出_____并放熱。反應的符號表達式為_____。
(2)補全空白處的實驗步驟。
a.組裝儀器,然后_____;
b.如圖所示,在集氣瓶中加入50mL水,并夾緊止水夾;
c.取足量紅磷放入燃燒匙,點燃后立即伸入集氣瓶,迅速塞緊膠塞;
d.待紅磷熄滅后,打開止水夾,記錄此時進入集氣瓶中水的體積。
(3)同學們按上述實驗步驟進行實驗,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為30mL,造成該實驗結果的原因可能是_____。
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【題目】下列各圖是同學們所熟悉的實驗裝置,請根據(jù)題目要求回答有關問題:
(1)寫出儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)實驗室若用B裝置制備氧氣,該反應的化學方程式為_____;如果要驗證蠟燭在氧氣中燃燒有水珠生成,則收集氧氣通常選用的裝置是_____(填字母代號)。
(3)在實驗室里若選用A、C裝置制取二氧化碳氣體,其反應的化學方程式為_____。
(4)澄清石灰水是實驗室常用的試劑之一.如圖2所示是同學們做過的實驗:
①甲、乙中能觀察到相同的現(xiàn)象但_____(填“甲”或“乙”)中發(fā)生的反應不屬于基本反應類型,乙中反應的化學方程式為_____。
②有同學將甲、乙兩個實驗后所得物質(zhì)全部倒入丙實驗后的燒杯中混合,靜置一會兒,觀察到上層溶液為無色,底部有白色沉淀。取少量上層溶液滴入足量稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象.綜合分析可知:該上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是酚酞和_____(寫化學式,下同),可能含有的溶質(zhì)是_____。
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【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某興趣小組的同學提出問題:氧化鐵能否起到類似于二氧化錳的催化作用呢?于是他們進行了以下探究:
(猜想)
Ⅰ.氧化鐵不是反應的催化劑、也不參與反應,質(zhì)量和化學性質(zhì)反應前后均不變;
Ⅱ.氧化鐵參與反應產(chǎn)生氧氣,反應前后質(zhì)量不變,但化學性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.氧化鐵是反應的催化劑,反應前后_____。
(實驗)用天平稱0.2g氧化鐵,用試管取5mL 5%的過氧化氫溶液,進行如圖實驗:
(注:氧化鐵不溶于水,過濾可與水分離)
(1)填寫如表:
步驟3現(xiàn)象 | 步驟6結果 | 步驟7現(xiàn)象 | 結論 |
帶火星的木條復燃 | _____ | 過氧化氫溶液中,_____ | 猜想1、Ⅱ不成立, 猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟①的目的是_____。
(3)步驟⑦重復實驗②、③目的是_____。
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【題目】石家莊28中化學興趣小組的同學在學習九年級《化學》下冊中的資料卡片“石筍和鐘乳石的形成”時,發(fā)現(xiàn)難溶于水的碳酸鈣當遇到溶有二氧化碳的水時,會反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2,聯(lián)想到實驗室中澄清石灰水與二氧化碳反應會生成碳酸鈣:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,對長時間向堿溶液中通入CO2反應后溶液中的溶質(zhì)組成產(chǎn)生了濃厚的興趣。
(提出問題)一定量CO2與NaOH溶液反應后的溶質(zhì)組成是什么?
(查閱資料)(1)通入少量CO2反應的化學方程式為:___。
(2)通入過量CO2,反應的化學方程式為:Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3。
(3)碳酸氫鹽都是可溶于水的,BaCO3難溶于水。
(4)碳酸氫鈉溶液呈堿性。
(提出猜想)(1)溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3; (2)溶質(zhì)為Na2CO3;(3)溶質(zhì)為___(填化學式);(4)溶質(zhì)為NaHCO3。
(設計實驗)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
(1)用玻璃棒蘸取反應后溶液,滴在pH試紙上 | pH=9 | 該溶液顯堿性 |
(2)取反應后溶液少許于試管中,向其中滴加過 量的___溶液 | 有___生成 | 猜想(4)不成立 |
(3)取步驟(2)中的上層清液,滴入稀鹽酸 | 有氣泡冒出 | 猜想(1)和(2) 不成立 |
(得出結論)猜想(3)成立。
(討論交流)(1)有同學提出,實驗步驟(1)是多余的,你認為該實驗設計是否需要,___(填“需要”或“不需要”)。
(2)同學們又一次把目光投向了教材,發(fā)現(xiàn)遇熱或壓強變小時:Ca(HCO3)2=CaCO3↓+CO2↑+H2O,紛紛提出,干粉滅火器中用NaHCO3滅火的反應原理與之相似,試寫出NaHCO3受熱分解的化學方程式:__。
(反思應用)同學們回憶起實驗室檢驗二氧化碳的情景,心想:如果向澄清石灰水中不斷通入二氧化碳,會看到怎樣的現(xiàn)象呢?請你描述一下:___。
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【題目】已知A、B、D均為氧化物,且B為黑色粉末,C為黑色單質(zhì),E為紫紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示。請回答:
(1)寫出C的化學式______。
(2)寫出下列反應的化學方程式:反應①為:______;反應②為:______。
(3)①③這兩個反應說明A和C具有相同的化學性質(zhì)為______(填:“還原性”或“氧化性”)。
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【題目】中國科學技術大學化學家在和高壓下,利用金屬鈉與二氧化碳作用得到了金剛石和碳酸鈉,且金剛石的顆粒有望達到寶石級大小,它將給天然金剛石開采業(yè)帶來極大挑戰(zhàn)。下列說法正確的是
A. 金剛石是一種金屬單質(zhì)
B. 該反應中生成了新的原子
C. 該反應中碳元素的化合價改變
D. 該反應是化合反應
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的有關裝置圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:m_____。
(2)實驗室制取CO2的化學方程式為_____,收集裝置為_____(填裝置序號,下同),驗滿的方法是_____。
(3)若用氯酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置為_____,反應的化學方程式為_____。若用E裝置收集氧氣,氧氣應從_____(填“a”或“b”)端通入。
(4)若要F中的兩個氣球懸浮在空氣中,則甲可能是_____(填序號)。
a 空氣 b 氧氣 c 氫氣
(5)興趣小組探究了影響大理石與稀鹽酸反應劇烈程度的因素。
(查閱資料)反應物的濃度越大,反應速率越快。
(實驗過程)(注:鹽酸足量)
(實驗分析)
①若要探究鹽酸濃度大小對反應的影響,可選擇實驗甲與_____對照(選填實驗編號)。
②除鹽酸濃度大小外,上述實驗研究的另兩個影響反應的因素是_____和_____。
(交流討論)與甲相比較,下列對丙的分析,錯誤的是_____ (選填編號)。
A 反應更為劇烈 B 產(chǎn)生的二氧化碳速度更快 C 產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大
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