下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的敘述，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    裝有高錳酸鉀的試管，在加熱時(shí)試管口要略向上傾斜
  2. B.
    實(shí)驗(yàn)前要檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性
  3. C.
    若用排水法收集氧氣，則在實(shí)驗(yàn)完畢后，先將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈
  4. D.
    收集滿氧氣的集氣瓶，蓋上玻璃片并正放在桌面上
A
分析：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟為檢查裝置的氣密性、裝藥品、將裝置固定、加熱、收集氣體、從水中移出導(dǎo)管、停止加熱等；另外注意的事項(xiàng)也很多，如：試管口略向下傾斜、試管口塞棉花團(tuán)、用外焰加熱、排水法收集氧氣后先將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈、收集滿的集氣瓶正放在桌面上等．
解答：A、為防止加熱時(shí)試管內(nèi)壁出現(xiàn)的小水珠流到試管底部將試管炸裂，因此試管口要略向下傾斜，所以A答案不正確；
B、為了收集到純凈的氣體，試驗(yàn)前要先檢查裝置的氣密性，因此B答案正確；
C、為防止冷水倒吸入熱的試管，則在實(shí)驗(yàn)完畢后，先將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈，因此答案C正確；
D、氧氣的密度大于空氣的密度，因此收集滿的集氣瓶正放在桌面上，因此答案D正確．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?大慶）下列裝置圖與氧氣的制取與性質(zhì)有關(guān)：
（1）根據(jù)下圖（A-D）所給的裝置，回答問(wèn)題．

①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為
A
A
；
②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下產(chǎn)生氧氣，可選用的發(fā)生裝置為
B
B
；
③如果用C裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
b
b
口進(jìn)（填a或b）；
④如果用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
c
c
口（填e或d）；
（2）如右圖所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U形管塞緊，U形管內(nèi)水面處于同一高度，放置幾天后觀察到U形管
內(nèi)的水面
A
A
（填字母）．
A．a(chǎn)比b高   B．b比a高  C．一樣高  D．無(wú)法判斷
（3）運(yùn)用單因素對(duì)比試驗(yàn)方法探究化學(xué)問(wèn)題是一種基本的化學(xué)研究方法．研究小組設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：為了驗(yàn)證鐵生銹過(guò)程中氧氣是否參加了反應(yīng)，你認(rèn)為其中必須要做的實(shí)驗(yàn)是
AE
AE
（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

為改善城市環(huán)境，提升生活質(zhì)量，建設(shè)生態(tài)寶應(yīng)，我縣陸續(xù)使用天然氣，乙醇汽油等清潔能源．
（1）鎮(zhèn)江市區(qū)家用燃料的更新歷程如下：
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①下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是
 
．
A．天然氣是可再生的能源
B．氣體燃料的利用率更高
C．減少煤燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的污染物
②天然氣（主要成分是甲烷）和液化石油氣（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別約為75%和82.3%，通過(guò)該數(shù)據(jù)分析：相同條件下，用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由
 
．
③甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（2）從新疆輸送到鎮(zhèn)江氣門站的天然氣需經(jīng)過(guò)除雜、添加無(wú)毒臭味劑、減壓等處理后才能輸送到市民家中．用分子的觀點(diǎn)解釋天然氣減壓后體積會(huì)膨脹的原因
 
．在其中添加無(wú)毒臭味劑可以起到的作用是
 
．
（3）為進(jìn)一步提升空氣質(zhì)量，我縣將逐步推廣乙醇汽油的使用．所謂乙醇汽油是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料．
①乙醇汽油屬于
 
 （選填：“純凈物”或“混合物”）．
②從環(huán)境保護(hù)的角度看，下列燃料中最理想的是
 
（填寫字母編號(hào)）．
A．氫氣       B．煤      C．乙醇汽油       D．煤氣（主要含CO）
（4）為測(cè)定原煤中的含碳量需要用純氧氣．但小亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制氧氣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對(duì)此展開(kāi)探究：
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表．
組別 一 二 三
集氣瓶編號(hào) ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ①
瓶中O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%） l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
①使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠：
 
（填“是”或“否’'）．
②收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
 
%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)是
 
%（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）．
③采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)．例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)．同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為
 
．
（5）鑒于用收集好氧氣再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，存在上述不確定因素，因此小亮和同學(xué)們決定采用下列裝置進(jìn)行測(cè)定（如圖1）：
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資料：①干燥原煤燃燒產(chǎn)生的氣體主要是CO2，但同時(shí)含有少量SO2和CO；
②SO2能與高錳酸鉀（KMnO4）反應(yīng)而使溶液紫紅色褪去，也能使澄清石灰水變混濁；而CO2和CO均不能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色．請(qǐng)根據(jù)裝置圖2回答：精英家教網(wǎng)
①濃硫酸的作用是
 
（選填A(yù)或B）．  A、干燥氣體    B、除去氣體中堿性物質(zhì)
②試寫出B裝置和C裝置的作用：B裝置的作用
 
；C裝置的作用
 
．
③若將B、C裝置中改成澄清石灰水，D、E裝置中改成高錳酸鉀溶液，測(cè)得原煤中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“偏大”或“偏小”）．
④F中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
⑤尾氣應(yīng)如何處理？
 
．
（6）過(guò)氧化氫溶液長(zhǎng)期保存會(huì)自然分解，使得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小．為確保實(shí)驗(yàn)時(shí)雙氧水的用量．小亮和同學(xué)們事先對(duì)實(shí)驗(yàn)室提供的過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定．他們?nèi)〕鲈撊芤?1g，加入適量二氧化錳，生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖2所示．
①完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為
 
 g．
②計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列裝置圖與氧氣的制取與性質(zhì)有關(guān);

(1)根據(jù)下圖(A～D)所給的裝置，回答問(wèn)題。

①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_(kāi)____________________;

②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下產(chǎn)生氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_(kāi)____;

③如用C裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從________(填a或b)口進(jìn)；

④如用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從________(填c或d)口進(jìn)。

(2)如圖所示,在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U形管的膠塞塞緊，U形管內(nèi)水面處于同一高度，放置幾天后觀察到U形管內(nèi)的水面_______(填字母)。

A.a比b高                       B.b比a高

C.一樣高                            D.無(wú)法判斷

(3)運(yùn)用單因素對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法探究化學(xué)問(wèn)題是一種基本的化學(xué)研究方法。研究小組設(shè)計(jì)了如下圖幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：為了驗(yàn)證鐵生銹過(guò)程中氧氣是否參加了反應(yīng)，你認(rèn)為其中必須要做的實(shí)驗(yàn)是_________________________(填字母)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江西省鷹潭市余江縣實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

下列裝置圖與氧氣的制取與性質(zhì)有關(guān)：
（1）根據(jù)下圖（A-D）所給的裝置，回答問(wèn)題．

①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_____；
②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下產(chǎn)生氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_____；
③如果用C裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從______口進(jìn)（填a或b）；
④如果用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從______口（填e或d）；
（2）如右圖所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U形管塞緊，U形管內(nèi)水面處于同一高度，放置幾天后觀察到U形管
內(nèi)的水面______（填字母）．
A．a(chǎn)比b高   B．b比a高  C．一樣高  D．無(wú)法判斷
（3）運(yùn)用單因素對(duì)比試驗(yàn)方法探究化學(xué)問(wèn)題是一種基本的化學(xué)研究方法．研究小組設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：為了驗(yàn)證鐵生銹過(guò)程中氧氣是否參加了反應(yīng)，你認(rèn)為其中必須要做的實(shí)驗(yàn)是______（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年黑龍江省大慶市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

下列裝置圖與氧氣的制取與性質(zhì)有關(guān)：
（1）根據(jù)下圖（A-D）所給的裝置，回答問(wèn)題．

①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_____；
②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下產(chǎn)生氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_____；
③如果用C裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從______口進(jìn)（填a或b）；
④如果用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從______口（填e或d）；
（2）如右圖所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U形管塞緊，U形管內(nèi)水面處于同一高度，放置幾天后觀察到U形管
內(nèi)的水面______（填字母）．
A．a(chǎn)比b高   B．b比a高  C．一樣高  D．無(wú)法判斷
（3）運(yùn)用單因素對(duì)比試驗(yàn)方法探究化學(xué)問(wèn)題是一種基本的化學(xué)研究方法．研究小組設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：為了驗(yàn)證鐵生銹過(guò)程中氧氣是否參加了反應(yīng)，你認(rèn)為其中必須要做的實(shí)驗(yàn)是______（填字母）

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