9.A、B、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的4種無(wú)色氣體,C為一固體單質(zhì).它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已略去)
(1)根據(jù)推斷,請(qǐng)你寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式AO2,DH2,ECH4
(2)寫(xiě)出Fe2O3與C反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.

分析 根據(jù)題意,A、B、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的4種無(wú)色氣體,C為一固體單質(zhì),結(jié)合氫氣在氧氣中燃燒生成水,則D為氫氣,A為氧氣;碳是一種固體單質(zhì),在氧氣中燃燒生成二氧化碳,B為碳;甲烷在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,則E為甲烷;氫氣具有還原性,與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和水;碳具有還原性,與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:A、B、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的4種無(wú)色氣體,C為一固體單質(zhì),由氫氣在氧氣中燃燒生成水,則D為氫氣,A為氧氣;碳是一種固體單質(zhì),在氧氣中燃燒生成二氧化碳,B為碳;甲烷在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,則E為甲烷;氫氣具有還原性,與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和水;碳具有還原性,與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳.
(1)A、D、E的化學(xué)式分別是O2、H2、CH4
(2)Fe2O3與C反應(yīng),生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.
故答案為:(1)O2、H2、CH4;(2)2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖所示是某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置,裝置氣密性良好,彈簧夾處于關(guān)閉狀態(tài).?dāng)D壓膠頭滴管加入液體,打開(kāi)彈簧夾,能使氣球a明顯鼓起的是C(填序號(hào));能使氣球b明顯鼓起的是A(填序號(hào)),氣球b鼓起的原因是氫氧化鈉固體溶于水時(shí),放出大量的熱,試管中的空氣膨脹,壓強(qiáng)變大.
序號(hào)試管內(nèi)物質(zhì)膠頭滴管內(nèi)物質(zhì)
A氫氧化鈉固體
B氯化鋇溶液稀硫酸
C二氧化碳氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.高鐵電池是新型可充電電池,與普通電池相比,該電池放電時(shí)能長(zhǎng)時(shí)間保持穩(wěn)定的電壓.高鐵電池放電的化學(xué)方程式為:3Zn+2K2FeO4+8H2O=3Zn(OH)2+2Fe(OH)3+4KOH.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.該反應(yīng)不屬于復(fù)分解反應(yīng)B.放電過(guò)程中鐵元素的化合價(jià)升高
C.高鐵電池能減少汞等重金屬污染D.放電過(guò)程中溶液的pH逐漸升高

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列現(xiàn)象與科學(xué)原理的聯(lián)系正確的是( 。
A.冬天從嘴里呼出的“白氣”形成--汽化
B.電流過(guò)大時(shí),電路中保險(xiǎn)絲熔斷--熔化
C.空中的足球最終落回地面一一慣性
D.向硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀--凝固

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

4.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)),其中B是密度最小的氣體,C為紅色固體單質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A物質(zhì)的化學(xué)式為Fe3O4
(2)B物質(zhì)的一種用途是作燃料(或冶煉金屬等).
(3)反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是CO(或C、H2)(填化學(xué)式).
(4)寫(xiě)出反應(yīng)③的方程式,并注明基本反應(yīng)類(lèi)型:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.今年4月22日是第44個(gè)世界地球日,活動(dòng)主題為“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式--促進(jìn)生態(tài)文明,共建美麗中國(guó)”.下列做法違背該主題的是( 。
A.燃燒可燃性垃圾用于發(fā)電
B.利用太陽(yáng)能發(fā)電
C.大力開(kāi)采化石燃料用于居民供暖
D.農(nóng)村利用植物秸稈、牲畜糞便等制沼氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.“珍愛(ài)生命,拒絕毒品”,尤其是青少年更應(yīng)向毒品說(shuō)“不”,如吸食“冰毒”[甲基苯丙胺(C10H15N)],成癮性和毒副作用很強(qiáng),會(huì)嚴(yán)重破壞人的生理和免疫機(jī)能.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.甲基苯丙胺是有機(jī)物
B.甲基苯丙胺由C、H、N三種元素組成
C.甲基苯丙胺的相對(duì)分子質(zhì)量為149
D.甲基苯丙胺中C、H、N的質(zhì)量比為10:15:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.海水淡化可采用膜分離技術(shù).如圖所示,對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可以透過(guò)淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池,而海水中其他各種離子不能通過(guò)淡化膜,從而得到淡水.對(duì)加壓后右側(cè)海水成分變化分析正確的是(  )
A.溶質(zhì)質(zhì)量增加B.溶劑質(zhì)量減少
C.溶液質(zhì)量不變D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.不少同學(xué)都被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò),感覺(jué)又痛又癢.同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚.課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱(chēng)叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物.
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是氫氣.
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(1)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有的元素,推測(cè)出生成物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2    猜想②:該氣體是CO
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如下裝置(鐵架臺(tái)已略去),觀察現(xiàn)象.

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化,則猜想①不成立(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色,裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
證明猜想2成立.
【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置
【拓展延伸】(1)當(dāng)你被蚊蟲(chóng)叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢.下列物質(zhì)中,你不會(huì)選擇的物質(zhì)是B.
A.氨水             B.食醋             C.肥皂水          D.蘇打水
(2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是Na2CO3(只寫(xiě)一種).

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