(1)電解水的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明水的組成.在實(shí)驗(yàn)室電解水時(shí),正極產(chǎn)生的
 
(填“氫”或“氧”)氣體積約為負(fù)極氣體的
 
倍.
(2)正確的操作才能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行.
①在進(jìn)行過(guò)濾時(shí),傾入過(guò)濾物的液面要
 
濾紙邊緣.
②實(shí)驗(yàn)室制取氧氣停止加熱時(shí),應(yīng)先把
 
,然后再熄滅酒精燈.
(3)如圖四種基本實(shí)驗(yàn)操作中正確的是
 
(填序號(hào)).
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),測(cè)量容器-量筒,加熱器皿-酒精燈,固體藥品的取用,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題:空氣與水,常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2;
(2)過(guò)濾時(shí),被過(guò)濾的液體的液面要低于濾紙邊緣;
利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(3)取用固體藥品應(yīng)該用藥匙或紙槽;
氧氣的密度比空氣大;
不能用燃燒的酒精燈去引燃酒精燈;
利用量筒量取液體讀數(shù)時(shí),視線應(yīng)該與液體凹液面最低處保持水平.
解答:解:(1)電解水的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明水的組成.在實(shí)驗(yàn)室電解水時(shí),正極產(chǎn)生的氧氣體積約為負(fù)極氣體的0.5倍.
故填:0.5.
(2)①在進(jìn)行過(guò)濾時(shí),傾入過(guò)濾物的液面要低于濾紙邊緣.
故填:低于.
②實(shí)驗(yàn)室制取氧氣停止加熱時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈.
故填:導(dǎo)管移出水面.
(3)a、取用固體藥品時(shí),把試管平放,通過(guò)藥匙把藥品送入試管中,該選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作正確;
b、檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿,該選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作不正確;
c、用燃燒的酒精燈引燃酒精燈時(shí),容易引起火災(zāi),該選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作不正確;
d、讀數(shù)時(shí),視線應(yīng)該與液體凹液面最低處保持水平,而不是和凹液面最高處保持水平,該選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作不正確.
故填:a.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于如圖的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、裝置內(nèi)分子的體積變小
B、該變化是物理變化
C、該變化是化合反應(yīng)
D、本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子間沒(méi)有空隙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年1月媒體披露,山西9批含氯處理水的可口可樂(lè)被當(dāng)作合格品出售.使用氯氣進(jìn)行自來(lái)水消毒時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖表示:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、X表示物質(zhì)的化學(xué)式為HClO
B、X物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為+1價(jià)
C、反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目不變
D、該反應(yīng)中共涉及兩種單質(zhì)和兩種化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述正確的是( 。
A、物質(zhì)a的溶解度一定大于物質(zhì)b的溶解度
B、t1℃時(shí),15g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,得到溶液的質(zhì)量為65克
C、將t2℃時(shí)c的飽和溶液降溫到t1℃,仍為飽和溶液
D、將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時(shí),溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是b>a>c

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器a的名稱
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),收集裝置是
 
(填字母)
(3)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是
 
;G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)科學(xué)貴在創(chuàng)新.如圖1有關(guān)制備氣體的四種發(fā)生裝置中,有三種屬于創(chuàng)新改進(jìn)裝置.針對(duì)它們的描述正確的是
 
(填序號(hào)).

a.裝置A可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2
b.裝置B燒杯中加水后,干燥管內(nèi)外液面一致,則裝置氣密性良好
c.裝置C可用于實(shí)驗(yàn)室制備O2
d.裝置D可用于實(shí)驗(yàn)室制備O2和H2
(2)氣體的制取是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng).實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣,其反應(yīng)的方程式為
 
,如圖2中能收集氧氣的裝置是
 
(填序號(hào),下同).能夠收集氫氣的裝置是
 

(3)一種實(shí)驗(yàn)室制取CO2或H2的改進(jìn)裝置(如圖3),它的最大優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止.其工作原理是:打開(kāi)彈簧夾,當(dāng)加入的酸液與放在多孔塑料片上的反應(yīng)物(石灰石或鋅粒)接觸時(shí),反應(yīng)開(kāi)始;關(guān)閉彈簧夾,當(dāng)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體將酸液壓回到
 
(填儀器名稱)中時(shí),酸液與反應(yīng)物
 
,反應(yīng)即停止.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖.請(qǐng)你據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)t2℃時(shí),A物質(zhì)的溶解度
 
B物質(zhì)的溶解度;(填“<”“>”或“=”)
(2)t3℃時(shí),將28克A物質(zhì)放到50克水中,充分溶解后得到溶液的質(zhì)量是
 
;
(3)把相同質(zhì)量的A、B的飽和溶液從t3℃降到t1℃時(shí),所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是
 
;
(4)要從A和B的混合物中提純A,可采用
 
的方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組為檢驗(yàn)露置在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成,開(kāi)展以下探究活動(dòng).
【討論與交流】
(1)NaOH能與空氣中的
 
(填化學(xué)式)發(fā)生反應(yīng)生成Na2CO3
【查閱資料】①NaOH在空氣中不會(huì)轉(zhuǎn)化成NaHCO3,②Na2CO3的水溶液呈堿,③CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性.
【猜想假設(shè)】猜想一:固體全部為NaOH. 猜想二:固體全部為
 

猜想三:固體為NaOH 和Na2CO3的混合物.
【實(shí)驗(yàn)探究一】將待檢固體溶于水配成溶液,按以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(2)方案一:用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液在pH試紙上,測(cè)得pH
 
(填“>”、“<”或“=”)7,說(shuō)明猜想一成立.
(3)方案二:取該溶液少許,往其中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明猜想二或三成立,發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(4)很明顯,方案一的結(jié)論
 
(填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是
 

【實(shí)驗(yàn)探究二】為進(jìn)一步確定原固體的組成,該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)稱取42.4g待檢固體中于燒杯中,加入157.6克水,配成200克溶液,并將它平均分成四等份,分別加入CaCl2溶液,將產(chǎn)生沉淀過(guò)濾、洗滌、干燥并稱量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 1 2 3 4
加入CaCl2溶液質(zhì)量 50g 100g 150g 200g
產(chǎn)生沉淀質(zhì)量 4g 8g 9g 9g
(5)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析,根據(jù)實(shí)驗(yàn)3所得沉淀質(zhì)量可計(jì)算得到反應(yīng)前每份溶液中Na2CO3的質(zhì)量為9.54g,所以猜想
 
成立,有部分同學(xué)提出不必要做實(shí)驗(yàn)4,理由是
 

(6)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)4次實(shí)驗(yàn)后的沉淀過(guò)濾后都要經(jīng)過(guò)洗滌、干燥后再稱量,如果省略洗滌沉淀的步驟,對(duì)Na2CO3的質(zhì)量計(jì)算結(jié)果影響是
 
(填偏大或偏。
【實(shí)驗(yàn)探究三】
(7)實(shí)驗(yàn)探究一的兩個(gè)方案都不完善,實(shí)驗(yàn)探究二雖然能得出固體的組成,但它的實(shí)驗(yàn)操作比較復(fù)雜,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)較簡(jiǎn)單探究方案來(lái)驗(yàn)證固體的組成
 
(請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

超市賣的純堿樣品中往往含有少量的氯化鈉,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定某品牌的純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們?nèi)×?g該純堿樣品,在燒杯中配制成60g溶液,再向其中逐滴加入10%的氯化鈣溶液,測(cè)得加入氯化鈣溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如果反應(yīng)開(kāi)始前,向燒杯中滴加幾滴酚酞試液,在整個(gè)測(cè)定過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是:
 

(2)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算步驟,計(jì)算記過(guò)精確到0.1%)

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同步練習(xí)冊(cè)答案