在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后,雖然無(wú)明顯現(xiàn)象,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),試與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),實(shí)施和評(píng)價(jià),并得出有關(guān)結(jié)論.
(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng):

當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉螅芤河蔁o(wú)色變?yōu)?div id="huvoxqz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中顏色變化,可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過(guò)量:
根據(jù)上述反應(yīng)過(guò)程中溶液變成無(wú)色,不能確定稀硫酸是否過(guò)量,同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你判斷并分析:
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一取樣,滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀稀硫酸過(guò)量
方案二取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過(guò)量
上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中,正確的是
 
(填“方案一”或“方案二”)
另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的原因是
 
;
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)確定稀硫酸是否過(guò)量的實(shí)驗(yàn)方案,你選用的藥品是
 
,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論是
 
考點(diǎn):中和反應(yīng)及其應(yīng)用,酸堿指示劑及其性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)酚酞遇堿變紅色分析,根據(jù)反應(yīng)物、生成物寫(xiě)出化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)生成的硫酸鈉也與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和石蕊試液遇酸變紅色以及活潑金屬與酸反應(yīng)生成氫氣填寫(xiě);
解答:解:(1)酚酞遇堿變紅色,所以氫氧化鈉溶液使酚酞試液變紅;氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;
(2)因?yàn)镹aOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4,而石蕊試液遇酸變紅色,所以方案二正確,因?yàn)榛顫娊饘倥c酸反應(yīng)生成氫氣,所以可以加入鋅粒等活潑金屬(或碳酸鈉等),若有氣體放出,證明稀硫酸過(guò)量,反之稀硫酸不過(guò)量;
故答案為(1)紅;2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;
(2)方案二;NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4;鋅粒(或碳酸鈉等);若有氣體放出,證明稀硫酸過(guò)量,反之稀硫酸不過(guò)量.
點(diǎn)評(píng):本題考查了酸堿中和反應(yīng),要完成此題可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    據(jù)報(bào)道,某企業(yè)承認(rèn)旗下飲料中含有美國(guó)禁用農(nóng)藥「多菌靈」,多菌靈可致腦麻痺、肝臟腫瘤等多種疾。嗑`又名棉萎靈、苯并咪唑44號(hào),是一種苯并咪唑類(lèi)殺菌劑,學(xué)名2-苯并咪唑基氨基甲酸甲酯,化學(xué)式為C9H9N3O2
    (1)多菌靈的相對(duì)分子質(zhì)量為
     

    (2)每個(gè)多菌靈分子中含有
     
    個(gè)原子,碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為
     

    (3)多菌靈中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
     
    (結(jié)果保留一位小數(shù)).
    (4)382g的多菌靈中含有氧元素的質(zhì)量是
     
    g.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)或名稱(chēng):
    兩個(gè)氫原子
     
    ,硝酸鎂
     
    ,CO32-的名稱(chēng)是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    向盛有45g蒸餾水的燒杯中加入含氯化鈉的氫氧化鈉固體混合物5g,使之全部溶解后,向燒杯中
    滴加如圖所示的稀鹽酸,當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗稀鹽酸的質(zhì)量為50g.試計(jì)算:
    (計(jì)算過(guò)程數(shù)據(jù)保留到0.01g)
    (1)原固體混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量;
    (2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(保留到0.01%)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在我們的生活中,許多現(xiàn)象與化學(xué)有著密切的聯(lián)系.請(qǐng)用下列物質(zhì)填空(填序號(hào)):
    ①氧氣;②活性炭;③二氧化碳;④焦炭;⑤金剛石;⑥石墨;⑦一氧化碳
    (1)制糖工業(yè)用來(lái)脫色以制白糖
     
    ;
    (2)支持可燃物燃燒
     

    (3)用于切割玻璃
     
    ;
    (4)電池中做電極
     
    ;
    (5)參與植物光合作用
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)完成下列物質(zhì)歸類(lèi).
    (1)常見(jiàn)化石燃料:煤、天然氣、
     
        
    (2)常見(jiàn)集氣方法:向上排空氣、向下排空氣、
     

    (3)常見(jiàn)
     
    :生石灰、濃硫酸、燒堿   
    (4)常見(jiàn)
     
    :塑 料、合成纖維、合成橡膠.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具.請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空:
    (1)2個(gè)氫原子
     
    ;
    (2)氦氣
     
    ; 
    (3)天然氣的主要成分
     

    (4)硝酸銨的陰離子
     
    ;
    (5)地殼中含量最高的金屬元素
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    2011年2月15日新聞報(bào)道,安徽滁洲正在以石英資源為基礎(chǔ),打造培育千億元硅產(chǎn)業(yè).石英的主要成分為二氧化硅,它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料,冶金工業(yè)的助熔劑.
    (1)二氧化硅的結(jié)構(gòu)與金剛石相似,都是由
     
    (填“分子”、“原子”、或“離子”)構(gòu)成的.
    (2)裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,原因是在常溫下,NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應(yīng)生成Na2SiO3和H2O.Na2SiO3使瓶口與瓶塞粘合在一起,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (3)分析KClO3中氯酸根的構(gòu)成和化合價(jià),則氯酸鈣的化學(xué)式為
     

    (4)下表是元素周期表的一部分,據(jù)此回答下列問(wèn)題.
    ①表中13號(hào)元素與14號(hào)元素的本質(zhì)區(qū)別是
     

    ②鍶元素的氯化物的化學(xué)式為
     
    .通過(guò)上表分析可知,鍶元素位于元素周期表第
     
    周期.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列日常生活用品,用有機(jī)合成材料制作的是( 。
    A、瓷花瓶B、食品保鮮膜
    C、不銹鋼餐具D、玻璃鋼餐桌

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    同步練習(xí)冊(cè)答案