根據(jù)如表中內(nèi)容判斷，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
分析：根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析，氫元素的質(zhì)子數(shù)是1，鈉離子是鈉原子失去最外層電子形成的，同一周期元素原子的最外層電子從左到右依次增多，金屬元素在化學(xué)變化中容易失去最外層的電子而形成陽(yáng)離子，據(jù)此解答．
解答：解：A、氫原子的質(zhì)子數(shù)是1，不是中子數(shù)，故A錯(cuò)誤；
B、鈉原子失去最外層的電子，形成的鈉離子核外有兩個(gè)電子層，故B錯(cuò)誤；
C、由表格可以看出，第二、三周期元素的原子最外層電子數(shù)從左至右依次增多，故C正確；
D、鋁原子最外層有三個(gè)電子，在化學(xué)變化中鋁原子容易失去最外層3個(gè)電子形成鋁離子，不是鋁元素失去電子，故D錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了元素周期表的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合表格提供的信息進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）下面是某化肥廠在一公共場(chǎng)所的圍墻上做的廣告：請(qǐng)仔細(xì)觀察、分析，并回答下列問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
①碳酸氫銨（化學(xué)式為：NH4HCO3）是由
 
種元素組成的．
②碳酸氫銨的氮含量是指氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為此廣告是
 
廣告（填“真實(shí)”或“虛假”），判斷的依據(jù)是
 
．
③碳酸氫銨受潮時(shí)在常溫下就能分解，溫度越高分解越快，因此保存時(shí)應(yīng)注意：
 
．
（2）某同學(xué)幫父親去一家生產(chǎn)公司購(gòu)買化肥，該公司化學(xué)售價(jià)表如下：
肥料 尿素 硝銨 碳銨 過(guò)磷酸鈣 硫酸鉀 氯化鉀
價(jià)格（元/噸） 1200 1000 350 250 800 650
他知道自己的莊稼生長(zhǎng)不茂盛、葉色淡綠、莖葉細(xì)小，也出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象．能供買化肥的錢只有300元，該同學(xué)稍作思考便選擇購(gòu)買了兩個(gè)品種的化肥，而且花錢最少，購(gòu)得所需的營(yíng)養(yǎng)成分總的含量最多，試問(wèn)：精英家教網(wǎng)
①該同學(xué)的莊稼缺兩種營(yíng)養(yǎng)成分，它們是
 
；（填氮、磷、鉀或微量元素）
②該同學(xué)買了碳銨化肥，則他買的另一種化肥是
 
．
（3）（4分）植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)元素，如圖表示了土壤的pH和植物吸收這些元素的關(guān)系．柵欄越寬，營(yíng)養(yǎng)元素的吸收率越高．
①當(dāng)pH=4時(shí)，土壤顯
 
性，在這種土壤中植物往往不能正常生長(zhǎng)，這是因?yàn)?!--BA-->
 

 
．
②如果施用一種能使作物根系發(fā)達(dá)、耐寒耐旱的肥料，當(dāng)土壤的pH在
 
時(shí)，植物的吸收率較高．
（4）如果施用由硝酸銨和磷酸二氫銨組成的復(fù)合肥料，為了使?fàn)I養(yǎng)元素能最大限度地被吸收，土壤的pH應(yīng)該控制在
 
．
（5）碳酸氫銨[化學(xué)式NH4HCO3]可用作氮肥．在試管中加熱碳酸氫銨能生成三種化合物，其中一種是氨氣（化學(xué)式：NH3）．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)．猜想另外兩種生成物各是什么物質(zhì)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想（將有關(guān)內(nèi)容填在下表中）．
猜想 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
（6）請(qǐng)你參與某中學(xué)初三同學(xué)識(shí)別化肥的探究活動(dòng)．他們從家中取來(lái)了五種化肥，分別是硫酸鉀、氯化鉀、碳酸氫銨、氯化銨和硝酸銨．
第一步：稱取五種化肥各10g，分別研細(xì)．
第二步：取上述化肥各少量，分別加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到氣味的是三種銨鹽．將下列硝酸銨和熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式填寫完整：2NH4NO3+
 
═
 
2NH3↑+2H2O．
第三步：另取三種銨鹽各少量，分別盛于三支試管中，均滴入少量鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象的是氯化銨和硝酸銨，有氣泡放出的是碳酸氫銨．反應(yīng)的化學(xué)方程式：NH4HCO3+HCl═NH4Cl+
 
+
 
．
第四步：另取氯化銨和硝酸銨兩種銨鹽進(jìn)行識(shí)別，寫出識(shí)別時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
第五步：取兩種鉀鹽，分別在試管中配成溶液，各滴入幾滴氯化鋇溶液，生成白色沉淀的鉀鹽是
 
，無(wú)明顯現(xiàn)象的鉀鹽是
 
．
查閱資料：物質(zhì)的溶解性
陰離子
陽(yáng)離子		 OH- NO3- Cl- CO32-- 備注：
“-”表示遇水分解了
NH+ 溶、揮 溶 溶 溶
K+ 溶 溶 溶 溶
Ba2+ 溶 溶 溶 不溶
Ag+ - 溶 不溶 不溶
（7）請(qǐng)根據(jù)如圖要求，自編一道有關(guān)溶液的計(jì)算題，并進(jìn)行解答．
精英家教網(wǎng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)興趣小組的同學(xué)在報(bào)紙上看到這樣一則新聞報(bào)道：《杭州一大貨車載電石狂奔燃燒 火龍震撼 仿佛好萊塢大片》某日凌晨2點(diǎn)50分左右，一輛滿載20噸電石的掛車，在杭州濱江區(qū)江南大道信誠(chéng)路口燃起熊熊大火，黑煙如蘑菇升空，不時(shí)發(fā)出“嘭嘭”爆炸聲．讓電石起火的是雨水，電石遇水燃燒爆炸．而雨一直下，燃燒現(xiàn)場(chǎng)一直無(wú)法處理．從火災(zāi)發(fā)生到初步控制住，一共用掉4噸干粉．電石，學(xué)名碳化鈣（CaC2），是由生石灰和焦炭在電爐中加熱到2000℃生成．電石的化學(xué)性質(zhì)非常活潑，遇水就會(huì)發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)，生成一種可燃?xì)怏w乙炔和一白色固體物質(zhì)，并放出大量的熱．所以，水不能滅這個(gè)火，水在其中的角色是助燃！電石起火在正常情況下，可以用磷酸鹽干粉、干黃沙和水泥進(jìn)行覆蓋、隔離撲滅．但因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)雨下得很大，這三種物質(zhì)無(wú)法完全發(fā)揮作用，只能就近讓它燒光．
針對(duì)以上新聞內(nèi)容，大家展開(kāi)了熱烈的討論：
【討論交流】
（1）關(guān)于電石引起的燃燒，需要滿足燃燒的三個(gè)條件分別為：①需要可燃物②可燃物與氧氣接觸③
 
．文中畫線處滅火方法所對(duì)應(yīng)的原理為：
 

（2）根據(jù)元素守恒思想對(duì)電石與水反應(yīng)后生成的白色固體物質(zhì)進(jìn)行了三種猜想，猜想A：氧化鈣；猜想B：氫氧化鈣；猜想C：是碳酸鈣，同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析將猜想排除，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證該固體物質(zhì)：
方法 現(xiàn)象 結(jié)論
往樣品中滴加稀鹽酸
 
 猜想
 
不正確
 
 
 猜想B正確
（3）同學(xué)們對(duì)于可燃?xì)怏w乙炔很感興趣，想通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出乙炔的化學(xué)式
查閱資料：
已知乙炔是一可燃性氣體，由碳?xì)湓亟M成，一個(gè)乙炔分子中共有四個(gè)原子構(gòu)成．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
將一定量的乙炔氣體與足量氧氣混合在一密閉容器內(nèi)將其引燃．生成的混合氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)以下吸收裝置．精英家教網(wǎng)
交流討論：
由于涉及了兩套吸收裝置，實(shí)驗(yàn)小組的兩位同學(xué)對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)裝置A和裝置B的選用發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你認(rèn)為應(yīng)該選擇
 
．
實(shí)驗(yàn)測(cè)定：
經(jīng)討論后，他們選定了實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． 記錄數(shù)據(jù)于下表中
反應(yīng)前質(zhì)量/g 反應(yīng)后質(zhì)量/g
裝置① 125.3 127.1
裝置② 78.2 87.0
Ⅰ．試通過(guò)計(jì)算，判斷乙炔的化學(xué)式
 
寫出計(jì)算過(guò)程；
Ⅱ．請(qǐng)寫出電石與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

19、實(shí)驗(yàn)室有一保管不當(dāng)?shù)脑噭┢�，其殘缺的�?biāo)簽中只剩下“Na”字樣．已知它是只含一種溶質(zhì)的無(wú)色溶液，也是初中化學(xué)常用的無(wú)機(jī)試劑．小明同學(xué)為探究其成分進(jìn)行了猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，有關(guān)內(nèi)容見(jiàn)下表：
猜想 設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟 可能的現(xiàn)象與結(jié)論
猜想一：可能是
氫氧化鈉溶液		 用試管取少量樣品溶液，向其中滴入兩滴酚酞溶液． 若酚酞溶液變?yōu)榧t色，則猜想成立．
若酚酞溶液無(wú)明顯變化，則猜想不成立．

猜想二：可能是
硫酸鈉溶液		 用試管取少量樣品溶液，向其中先加入適量稀
鹽
酸，然后滴入氯化鋇溶液．		 若溶液先沒(méi)有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立．若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立．
請(qǐng)你參與這一探究活動(dòng)，根據(jù)上表回答下列問(wèn)題：
（1）小明同學(xué)對(duì)猜想一所描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和作出的結(jié)論是否正確？請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由．
使酚酞溶液變紅的不一定是氫氧化鈉溶液，如碳酸鈉溶液也能使酚酞溶液變紅等
．
（2）小明驗(yàn)證猜想二是否成立時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中加入的是稀
鹽
酸．如果小明的猜想二成立，則產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為
Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl

（3）你認(rèn)為該樣品溶液中的溶質(zhì)還可能是（填化學(xué)式）
NaCl、Na2CO3、NaHCO3等
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如表是雪碧汽水標(biāo)簽中的部分內(nèi)容，小明同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：檸檬酸是一種白色
品名 雪碧汽水（清爽檸檬水）
配料 水、二氧化碳、白砂糖、檸檬酸、香料、苯甲酸鈉
保質(zhì)期 1 8個(gè)月
保存方法 禁止加熱、避免陽(yáng)光直曬
晶體，能溶于水，是一種酸，具有酸性，同時(shí)具有熱穩(wěn)定性．（注：香料、苯甲酸鈉、白砂糖等不顯酸性．）
（1）以上信息中屬于檸檬酸物理性質(zhì)的是
無(wú)色晶體
無(wú)色晶體
、
能溶于水
能溶于水
 （寫兩條）
（2）小明想利用此種雪碧汽水和同學(xué)們進(jìn)一步驗(yàn)證檸檬酸的酸性：
①小明首先取適量的雪碧汽水加入試管中，然后滴加紫色石蕊試液，小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象斷定檸檬酸確實(shí)具有酸性．他做出這種判斷的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
．
②小紅認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不夠嚴(yán)密，她的理由是
汽水中的碳酸也能使石蕊試液變紅
汽水中的碳酸也能使石蕊試液變紅
；她建議在原來(lái)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再增加一步操作，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
加熱加過(guò)紫色石蕊試液的汽水，如紅色不消失則證明檸檬酸具有酸性
加熱加過(guò)紫色石蕊試液的汽水，如紅色不消失則證明檸檬酸具有酸性
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案