Question

（2010?溧水縣二模）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示裝置進(jìn)行探究．

[猜想與假設(shè)]
①在常溫下能反應(yīng)
②常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)
③在加熱條件下不能反應(yīng)
[查閱資料]
含有Cu²⁺的水溶液通常顯藍(lán)色
[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]
操作①將一小塊銅片放入試管中，加入足量濃硫酸，無(wú)明顯現(xiàn)象；
操作②加熱該試管，銅片上有氣泡，產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體；
操作③停止加熱，將試管中的殘液慢慢倒入水中，溶液呈藍(lán)色．
[分析與思考]
（1）甲同學(xué)認(rèn)為，由以上探究可知：猜想______（填序號(hào)）是正確的．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為，經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO₂，所以銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只是SO₂和CuSO₄．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為，在實(shí)驗(yàn)裝置中，“蘸有濃堿液棉花”的作用是______．
[反思與評(píng)價(jià)]
（4）操作③中，從安全角度考慮______（填“可以”或“不可以”）將水倒入殘液中，其理由是______．
（5）在[分析與思考]（2）中對(duì)產(chǎn)物只是SO₂和CuSO₄的判斷是否準(zhǔn)確______（填“是”或“否”），其理由是______．
[拓展與應(yīng)用]
稀硫酸
O2加熱
濃硫酸加熱
（6）根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí)，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)用銅制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案：
①CuCuSO₄；               ②CuCuOCuSO₄
經(jīng)過(guò)對(duì)兩種方案的討論、對(duì)比，同學(xué)們認(rèn)為方案②具有的優(yōu)點(diǎn)有______（填序號(hào)），所以工業(yè)上制備硫酸銅不是直接利用濃硫酸與銅反應(yīng)．
A、提高銅的利用率          B、提高硫酸的利用率
C、不產(chǎn)生污染大氣的SO₂D、不用濃硫酸，安全性好．

Answer 1

【答案】分析：從[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]可以證明銅和濃硫酸能反應(yīng)，生成物中有二氧化硫和硫酸銅，其中的二氧化硫是有毒氣體，不能直接排放到空氣中，應(yīng)該用堿液吸收．
在[反思與評(píng)價(jià)]中，根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)和組成來(lái)回答，濃硫酸溶于水要放出大量的熱，所以濃硫酸不能倒入水中，濃硫酸中含有氫元素，生成物中也要有氫元素．
[拓展與應(yīng)用]：考慮制取硫酸銅的方案的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，要從原料的利用率，環(huán)保，安全等方面考慮．
解答：解：[分析與思考]（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，可以證明銅和濃硫酸在加熱的時(shí)候能反應(yīng)，生成物中有二氧化硫和硫酸銅，（3）二氧化硫有毒，能和堿溶液反應(yīng)，所以可以用濃堿液吸收．
[反思與評(píng)價(jià)]（4）濃硫酸溶于水會(huì)放出大量的熱，造成液滴飛濺，所以不能把含濃硫酸的物質(zhì)倒入水中．
（5）因?yàn)榉磻?yīng)物中有氫，硫、氧、銅四種元素，根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變的原則，生成物中應(yīng)該有氫元素．
[拓展與應(yīng)用]比較這兩個(gè)方案，從經(jīng)濟(jì)，環(huán)保，安全的角度考慮，濃硫酸使用時(shí)要注意安全，二氧化硫有毒等，通過(guò)綜合考慮，方案②比①要好的多．
答案：（1）②
（3）吸收SO₂
（4）不可以．殘液中含有濃硫酸，若將水倒入殘液中，濃硫酸溶于水放出大量的熱，會(huì)使溶液飛濺．
（5）否．反應(yīng)物中有氫元素，但二氧化硫和硫酸銅中都不含氫元素．
（6）BCD
點(diǎn)評(píng)：銅和稀硫酸不反應(yīng)，和濃硫酸在加熱的條件能發(fā)生反應(yīng)，因?yàn)闈饬蛩嵊袕?qiáng)氧化性，但不屬于置換反應(yīng)．