在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉迅速劇烈燃燒起來（比在空氣中燃燒還劇烈）．小軍很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
[提出問題]為什么脫脂棉會燃燒？[從燃燒條件考慮]
[猜想]（1）該反應(yīng)
放熱
放熱
．（2）該反應(yīng)放出氧氣．
[設(shè)計與實驗]小軍同學(xué)設(shè)計的主要實驗裝置如圖所示．請你運用所學(xué)知識，幫助小軍同學(xué)完成下列實驗報告．
序號 主要操作步驟 主要實驗現(xiàn)象 操作目的
① 在試管中加入少量過氧化鈉，在分液漏斗中加入水
② 打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加液體的速度，放入適量液體后，關(guān)閉活塞．
燒杯內(nèi)
外壁發(fā)燙
外壁發(fā)燙
  該反應(yīng)是
放熱
放熱
（填吸熱或放熱）反應(yīng)
 然后用
帶火星木條
帶火星木條
放在P導(dǎo)管口
帶火星木條復(fù)燃
帶火星木條復(fù)燃
 驗證生成氣體的成分．
③ 實驗得出的結(jié)論是：猜想（1）、（2）成立．
分析：在過氧化鈉上滴加水，脫脂棉燃燒起來，說明滿足燃燒的條件，也就是有氧氣產(chǎn)生．同時在此反應(yīng)中有熱量放出．由質(zhì)量守恒定律可猜想生成物中有碳酸鈉，然后根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)來說明有這種物質(zhì)生成．
解答：解：在過氧化鈉上滴加水，脫脂棉燃燒起來，說明滿足燃燒的條件，也就是有氧氣產(chǎn)生．同時在此反應(yīng)中有熱量放出．
[猜想]（1）該反應(yīng)放熱；（2）該反應(yīng)放出氧氣；故填：放熱；
[設(shè)計與實驗]氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃．
故答案為：
序號 主要操作步驟 主要實驗現(xiàn)象 操作目的
① 在試管中加入少量過氧化鈉，在分液漏斗中加入水
② 打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加液體的速度，放入適量液體后，關(guān)閉活塞．
燒杯外壁發(fā)燙		  該反應(yīng)是放熱反應(yīng)
 然后用帶火星木條放在P導(dǎo)管口 帶火星木條復(fù)燃 驗證生成氣體的成分．
③ 實驗得出的結(jié)論是：猜想（1）、（2）成立．
點評：在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合題中所給的知識和學(xué)過的知識進(jìn)行分析解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

18、在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na202）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小蔡很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
提出問題：過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
猜想：①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成②反應(yīng)過程中可能有熱量放出
設(shè)計實驗：如右圖所示
實驗探究：
實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是
氧氣
．
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
實驗二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小蔡認(rèn)為不可能．小蔡的依據(jù)是
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒有碳元素，所以生成物中不可能有Na2CO3
．
（2）小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色．說明反應(yīng)后所得的溶液呈
堿性
性．
交流
由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na202+2H2O═4NaOH+02↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、“在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．”小穎看到這段話后非常感興趣，她和同學(xué)們一起對該問題進(jìn)行了一系列的探究．
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜    想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成②反應(yīng)過程中可能有能量變化
[設(shè)計裝置]如圖所示
[實驗探究]
實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是
氧氣
；
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
過氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量
．
實驗二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能．為了證實小軍的看法，請你設(shè)計一個證明CO32-不存在的實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論

向反應(yīng)后的試管內(nèi)滴加稀鹽酸
沒有氣泡生成
 生成物中沒有CO32-
（2）小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈
堿性
性；
[表  達(dá)]小軍根據(jù)實驗探究的結(jié)果，寫出了過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

33、在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小蔡很感興趣，于是他和同學(xué)們依據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識，進(jìn)行如下實驗探究：
【猜想】水與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣并放出大量的熱．
【實驗探究】
實驗一：探究水與過氧化鈉反應(yīng)有氧氣生成并放出大量的熱
（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生．檢驗有氧氣生成的方法是是
將帶火星的木條放在管口P處，若復(fù)燃證明生成氧氣
．
（2）能證明該反應(yīng)能證明該反應(yīng)放出大量熱的實驗現(xiàn)象是：
燒杯中有氣泡產(chǎn)生
．
實驗二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（3）小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈
堿
性，由此小蔡同學(xué)得出反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是Na2CO3，你認(rèn)為小蔡同學(xué)的結(jié)論
不正確
[填正確或不正確]，理由是
反應(yīng)物中沒有碳元素（其他答案合理均給分）
．
（4）由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?濱州）在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小明很興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；
②反應(yīng)過程中可能有熱量放出．
[設(shè)計裝置]如圖所示
[實驗探究]
實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣．小利猜想的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律
．
（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是
氧氣
氧氣
．
（3）實驗過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，其原因是
過氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量，是瓶中的空氣受熱膨脹，壓強增大
過氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量，是瓶中的空氣受熱膨脹，壓強增大
．
實驗二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么？
（1）小明取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈
堿
堿
性．
（2）小軍認(rèn)為，純堿溶液也能使酚酞試液變紅色，所以另一種物質(zhì)有可能是Na2CO3，小寧認(rèn)為不可能，他可選用
稀鹽酸
稀鹽酸
試劑來驗證另一種物質(zhì)是否是Na2CO3；
（3）小明在轉(zhuǎn)移實驗一所得溶液時，不小心手上沾有部分該溶液，小明應(yīng)該如何處理：
用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液
用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液
．
[表達(dá)]由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小明很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
[提出問題]：過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想]：①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；
②反應(yīng)過程中可能有能量變化．
[設(shè)計裝置]：如圖所示
[實驗探究]
實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣．小利猜想的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律或元素守恒
質(zhì)量守恒定律或元素守恒
．
（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是
氧氣
氧氣
．
（3）實驗過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，說明本反應(yīng)是放熱反應(yīng)．
資料：氫氧化鈉與稀鹽酸有反應(yīng)但無明顯現(xiàn)象，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)有氣體生成．
實驗二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么？
（1）小明認(rèn)為反應(yīng)生成了碳酸鈉，小軍認(rèn)為不可能，應(yīng)生成氫氧化鈉，你認(rèn)為這兩位同學(xué)，誰的猜想是正確的
小軍
小軍
．
（2）為了驗證上述同學(xué)的想法是否正確，可以取出少量樣品于試管中，然后加入
稀鹽酸
稀鹽酸
根據(jù)是否有
氣體
氣體
生成來判斷．
（3）根據(jù)以上實驗結(jié)論，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
．

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