【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w

C．蠟燭燃燒時(shí)有黑煙

D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，生成黑色固體

【答案】C

【解析】

試題分析：A、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，而不是白霧，錯(cuò)誤，B、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，不能出現(xiàn)生成物的名稱，錯(cuò)誤，C、蠟燭燃燒時(shí)有黑煙，正確，D、鐵絲在空氣中不會(huì)燃燒，在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體，錯(cuò)誤，故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán)，其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是

A. 燃料燃燒 B. 光合作用 C. 溶洞形成 D. 動(dòng)物呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】推理是化學(xué)中一種重要的學(xué)習(xí)方法，但應(yīng)具體問(wèn)題具體對(duì)待，否則就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)論。則下列推理中結(jié)論正確的是（　　）

A. 點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點(diǎn)燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸

B. 原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化中不能再分

C. 酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

D. CuO不能與水反應(yīng)，則CaO也不能與水反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答下列問(wèn)題：

（1）在第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是 ；該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是 ．

（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由 元素過(guò)渡到 元素，并以 元素結(jié)尾．

（3）寫(xiě)出核外電子排布與氖原子相同的陽(yáng)離子和陰離子符號(hào)各一個(gè)：

陽(yáng)離子 ；陰離子 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源．

（1）“H2O”所表示的一種含義是 。

（2）提倡節(jié)約用水，保護(hù)水資源。下列不合理的做法是 。

A．使用感應(yīng)水龍頭 B．用淘米水澆花 C．收集雨水再利用 D．實(shí)驗(yàn)廢液直接倒入下水道

（3）在水的凈化過(guò)程中，常利用活性炭的 性去除某些雜質(zhì)．

（4）條件不同，水可能發(fā)生不同的變化．

①水加熱變成水蒸氣，這個(gè)過(guò)程中水分子的間隔變 （填“大”或“小”）．

②如圖是電解水裝置圖，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)催化劑的敘述，正確的是

A. 高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑

B. 催化劑能改變生成氧氣的質(zhì)量

C. 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

D. 用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中必須用二氧化錳做催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)分子的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 受熱時(shí)分子的體積逐漸變大 B. 液體蒸發(fā)變成氣體，分子間間隔變大

C. 降溫時(shí)分子的運(yùn)動(dòng)速率減慢 D. 化學(xué)變化中分子是可分的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為鑒別水和過(guò)氧化氫溶液，某小組同學(xué)進(jìn)行如下探究，請(qǐng)參與回答相關(guān)問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)步驟

①取等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩支試管中；

②分別向兩支試管中加入二氧化錳，觀察現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象；B試管中有氣泡產(chǎn)生

結(jié)論

A試管所取樣品為 ；B試管內(nèi)的反應(yīng)式（用化學(xué)式書(shū)寫(xiě)）為 。

[交流與討論]（1）過(guò)氧化氫和水的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同。從宏觀上分析，其原因是 元素的化合價(jià)不同；從微觀角度分析，其原因是 。

（2）實(shí)驗(yàn)后，若要將二氧化錳回收，應(yīng)該采取的操作方法是 ，實(shí)驗(yàn)室 完成該過(guò)程所需玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和 。

[拓展]：如何檢驗(yàn)B試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體（寫(xiě)出操作步驟，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）

（1）實(shí)驗(yàn)操作 ；

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ；

（3）結(jié)論 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探究題

按照體積計(jì)算空氣中氧氣約占21%，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（圖1），但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏�。�(qǐng)你參與探究：

【提出問(wèn)題】

造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置？

【查閱資料】

①

顏色、狀態(tài)

熔點(diǎn)/℃

燃燒所需最低溫度/℃

密度/gcm﹣3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色固體

44.1

40

1.82

②二氧化碳?xì)怏w能被氫氧化鈉溶液吸收

③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體

【猜 想】

甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來(lái)留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；

乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；

你還能做的猜想是 （寫(xiě)一點(diǎn)即可）。

【交流與討論】

（1）寫(xiě)出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ；

（2）丙同學(xué)認(rèn)為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實(shí)驗(yàn)，但事先要在集氣瓶中放入一定量的 ；

（3）他們對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn)．

與圖1實(shí)驗(yàn)裝置相比，圖2裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是 ；

【探究與反思】

（1）為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想 （選填“合理”或“不合理”）；

（2）大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（圖2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標(biāo)刻度線），待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，同時(shí)能觀察到 ，得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是白磷或者五氧化二磷。。

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