8．在下列物質(zhì)中：①空氣②氯酸鉀完全分解后的固體③硬水④軟水⑤液態(tài)氧⑥蒸餾水⑦高錳酸鉀⑧四氧化三鐵⑨稀有氣體．
（1）其中屬于混合物的是①②③④⑨（填序號(hào)，下同）；
（2）屬于化合物的是⑥⑦⑧；
（3）屬于氧化物的是⑥⑧；
（4）屬于單質(zhì)的是⑤．

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，①空氣②氯酸鉀完全分解后的固體是氯化鉀和二氧化錳③硬水④軟水⑨稀有氣體，都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物，⑥蒸餾水⑦高錳酸鉀⑧四氧化三鐵都屬于化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，液態(tài)氧屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，⑥蒸餾水⑦高錳酸鉀⑧四氧化三鐵都屬于化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，⑥蒸餾水⑧四氧化三鐵都屬于氧化物．

解答 解：（1）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，①空氣②氯酸鉀完全分解后的固體是氯化鉀和二氧化錳③硬水④軟水⑨稀有氣體，都屬于混合物；故答案為：①②③④⑨；
（2）由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，⑥蒸餾水⑦高錳酸鉀⑧四氧化三鐵都屬于化合物；故答案為：⑥⑦⑧；
（3）氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，⑥蒸餾水⑧四氧化三鐵都屬于氧化物；故答案為：⑥⑧；
（4）由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，液態(tài)氧屬于單質(zhì)，故答案為：⑤

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，與生活實(shí)際聯(lián)系比較密切．要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的外焰；
（2）給試管加熱時(shí)，要先給試管預(yù)熱，再加熱；給燒杯加熱時(shí)要墊放石棉網(wǎng)．
（3）量取一定體積的液體需要用到的儀器有量筒、膠頭滴管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．邏輯推理是學(xué)好化學(xué)的重要思維方法，下面是從小明同學(xué)學(xué)習(xí)筆記中摘錄出來的一些推理，你認(rèn)為正確的一句是（　�。�
A．同種元素的原子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的兩種粒子一定是同種元素
B．銅粉在空氣里加熱后質(zhì)量變大，所以只有在密閉容器中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量才守恒
C．氧氣能支持燃燒，所以氧氣有可燃性
D．化學(xué)變化一定有新物質(zhì)生成，蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水，所以蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　�。�
A．二氧化碳?xì)怏w能使干燥的紫色石蕊紙花變紅色
B．充滿二氧化碳?xì)怏w氣體的集氣瓶，蓋好玻璃片后應(yīng)正放在桌面上
C．碳和氧氣都是非金屬單質(zhì)，都具有可燃性
D．濃硫酸和氫氧化鈉固體都能吸收空氣中水分，因此都可用來干燥二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．工業(yè)上候氏制堿法制得的純堿產(chǎn)品中常含有少量的氯化鈉雜質(zhì)，化驗(yàn)員要對(duì)每批次的純堿產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)室中取27g純堿樣品，平均分成五份，依次加入盛有100g稀鹽酸的錐形瓶中，每次充分反應(yīng)后進(jìn)行稱量，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下
第一次第二次第三次第四次第五次
加入純堿樣品的質(zhì)量/g5.45.45.45.45.4
錐形瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量/g103.2106.4109.6115120.4
（1）第一次加入純堿樣品充分反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量是2.2g．
（2）計(jì)算純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）計(jì)算所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效．
（1）實(shí)驗(yàn)過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起讓水蒸汽冷凝的作用．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：雙氧水沒有失效．
【第二組實(shí)驗(yàn)探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
[實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（3）完成下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡冒出，
帶火星的木條復(fù)燃		仍為0.2g
（氧化銅質(zhì)量不變）		 溶液中有氣泡放出，
使帶火星木條復(fù)燃		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立
（4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺燙手．說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)放熱（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號(hào)）．

（7）步驟⑦的目的檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變．
（8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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20．下列符號(hào)中，既表示一個(gè)原子，又表示一個(gè)元素，還能表示一種物質(zhì)的是（　　）
A．O2B．2NC．FeD．H+

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6．甲、乙、丙、丁、戊是幾種常見物質(zhì)，其中甲、丙、丁、戊分別能通過化學(xué)反應(yīng)生成乙，請(qǐng)根據(jù)下述情況回答問題．
（1）若甲、乙均由兩種相同元素組成，常溫下均為無色液體，乙的穩(wěn)定性比甲強(qiáng)．
乙的化學(xué)式為H2O；甲生成乙的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
丙、丁、戊的相對(duì)分子質(zhì)量依次減小，且只有一種元素相同，丙和丁反應(yīng)時(shí)有氣體生成，則丙和戊反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2H2O．
（2）若乙為氣體，該氣體可作為滅火劑使用，丙和戊含有三種相同元素，則丙和戊的化學(xué)式分別為Na2CO3、NaHCO3；若丁由兩種元素組成，則丙和丁反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

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7．如圖所示，先在容器里注入水至活塞處，關(guān)閉活塞，繼續(xù)注入少量紅墨水，然后打開活塞，靜止一段時(shí)間
（1）下部液體的顏色由淺到深，說明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
（2）上部液面上部液面下降，說明分子間存在著間隔．

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