6．按下列要求寫出生成硫酸鎂的化學方程式．
（1）金屬跟酸Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑
（2）氧化物跟酸MgO+H2SO4═MgSO4+H2O
（3）堿跟酸Mg（OH）2+H2SO4═MgSO4+2H2O
（4）鹽跟酸MgCO3+H2SO4=MgSO4+H2O+CO2↑．

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫即可．

解答 解：（1）鎂與稀硫酸反應生成硫酸鎂和氫氣，反應的化學方程式為：Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．
（2）氧化鎂與稀硫酸反應生成硫酸鎂和水，反應的化學方程式為：MgO+H2SO4═MgSO4+H2O．
（3）氫氧化鎂與稀硫酸反應生成硫酸鎂和水，反應的化學方程式為：Mg（OH）2+H2SO4═MgSO4+2H2O．
（4）碳酸鎂與硫酸反應生成硫酸鎂、水和二氧化碳，反應的化學方程式為：MgCO3+H2SO4=MgSO4+H2O+CO2↑．
故答案為：（1）Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑；（2）MgO+H2SO4═MgSO4+H2O；（3）Mg（OH）2+H2SO4═MgSO4+2H2O；（4）MgCO3+H2SO4=MgSO4+H2O+CO2↑．

點評 本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．航天飛機所用燃料之一為液氫，下列說法中屬于H2的化學性質(zhì)的是（　�。�
A．氫氣具有可燃性B．氫氣是最輕的氣體
C．液氫燃燒D．燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．請根據(jù)下圖回答問題：

①將圖1和圖6連接可以制取氧氣，反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，證明氧氣已經(jīng)集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有氣泡逸出．若用圖6收集一瓶含$\frac{1}{4}$空氣的氧氣，操作的方法是在集氣瓶中裝入3/4的水，倒置于水槽中進行收集．
②圖2中儀器A的名稱為長頸漏斗，它在裝置中的主要作用是添加液體．甲同學用圖2和圖4連接來制取二氧化碳，裝置中加入鹽酸的量至少要浸沒長頸漏斗下端．
③乙同學在圖2基礎上增加了一塊帶孔的隔板（如圖3），則大理石應放在a處（填“a”或“b”），該裝置中加入鹽酸的量至少要浸沒大理石；若加入鹽酸過多，則有可能產(chǎn)生的后果是關閉止水夾后，鹽酸從長頸漏斗內(nèi)溢出，要使反應停止，其操作是關閉止水夾．
④丙同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．反應前他事先往試管中加入了少量的水，甲同學由此產(chǎn)生了疑問，提出了猜想：
猜想1：加水可以起到稀釋的作用，使反應速度變緩．
猜想2：…
甲同學根據(jù)猜想進行了實驗：每次取15mL、15%的過氧化氫溶液，稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，在其他條件相同的情況下進行實驗．記錄數(shù)據(jù)如下：
實   驗12345
過氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)1%3%5%10%15%
MnO2粉末用量/g0.50.50.50.50.5
收集到500mL氣體時所用時間/s5601861033512
反應后液體溫度/℃2638435971
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速度的影響是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，反應速率越快．
甲同學的猜想2是：加水可以降溫．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．有關下列粒子結構示意圖的說法中，不正確的是（　�。�
A．①③屬于同種元素B．④為Mg2-
C．③在化學反應中易得到電子D．①④均達到相對穩(wěn)定的結構

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．二氧化碳是一種與人類生產(chǎn)、生活有密切關系的氣體．
（1）在降溫、加壓時，二氧化碳會變成液體或固體，這是因為在降溫、加壓時，二氧化碳分子間的間隔變�。◤姆肿拥慕嵌确治觯�，該變化屬于物理變化（選填“物理”或“化學”）．
（2）二氧化碳滅火器的滅火原理是加壓時將液態(tài)二氧化碳壓縮在小鋼瓶中，滅火時再將其噴出，有降溫和隔絕氧氣的作用．
（3）石灰石是制取二氧化碳的重要原料．某化學興趣小組通過實驗測定某種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．取該石灰石粉末8.0g，將100mL稀鹽酸分四次加入，所得數(shù)據(jù)如下表（已知該石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應）：
序號加入稀鹽酸的體積（mL）充分反應后剩余固體的質(zhì)量（g）
1255.5
225m
3251.2
425n
①上表中，m=3.0，n=1.2．
②該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為85%．
③實驗室里若要制取6.6g二氧化碳，至少需要該石灰石的質(zhì)量是多少？（寫出計算過程，結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．已知某品牌高鈣片的包裝上部分說明如下表所示．（該高鈣片中除碳酸鈣含鈣外，其余都不含鈣）
××牌高鈣片
規(guī)格1.25g×60片
主要成分及含量每片含鈣240mg、維生素D2.5μg
食用方法每日1次，每次1片，嚼食
（1）每片高鈣片中含有碳酸鈣（CaCO3）的質(zhì)量為0.6g；
（2）每片高鈣片中含有碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為48%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗；裝置A中發(fā)生的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變成紅色．
（2）如何檢驗CO2已收集滿將燃著的小木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則已滿，檢驗CO2時發(fā)生的化學反應方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒．由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．
（4）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從c（填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究．
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
Ⅱ、CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質(zhì)量好化學性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、CuO是反應的催化劑，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變．
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦目的結論

劇烈反應，產(chǎn)生大量氣泡		0.2g帶火星木條復燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．
（2）步驟①的目的是與步驟③對比，檢驗加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化．
（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒．
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【拓展】影響過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣的快慢的因素還有度升高，過氧化氫溶液分解的速率加快．（一種即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．請根據(jù)下圖所示實驗回答問題．
（1）甲裝置中，鐵絲在氧氣中燃燒時觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體，反應方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）如乙裝置所示．
①做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，操作的方法是：把加熱到紅熱的木炭由瓶口伸入盛有氧氣的集氣瓶中．
②證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的方法是往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，若澄清的石灰水變渾濁，則證明發(fā)生了化學反應．
（3）丙裝置中，水的作用吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．

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