9.測定空氣中氧氣的含量可以采用如圖甲、乙兩種裝置,請回答下列問題:
(1)寫出儀器名稱:a燒杯.
(2)利用甲裝置實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是紅磷繼續(xù)燃燒,產生大量白煙.
(3)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$結論外,還可以推出氮氣難(填“易”與“難”)溶于水和其化學性質不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結論.
(4)乙裝置可視為甲的改進裝置,乙裝置是由A、B兩個注射器組成的密閉系統(tǒng),其中存有30ml空氣,給裝有螺旋細銅絲的玻璃管加熱,同時交替推動兩個注射器的活塞.
①觀察到的現(xiàn)象是銅絲表面變黑.
發(fā)生反應的化學方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
②停止加熱后冷卻至室溫,將氣體全部推至B注射器中,推測注射器B中的氣體體積約為24ml(玻璃管內的體積可以不考慮).
(5)乙裝置和甲裝置比較,優(yōu)點在于測定結果更精確或更環(huán)保(任答一點).

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)紅磷具有可燃性,集氣瓶中有一定量空氣,所以紅磷會繼續(xù)燃燒;
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象分析得出結論;
(4)銅在空氣中受熱能與氧氣反應生成黑色的氧化銅,可以利用這一反應來測量密閉容器內空氣中氧氣的體積分數(shù);
(5)不同的實驗裝置,優(yōu)缺點不同.

解答 解:(1)a是燒杯;故填:燒杯;
(2)紅磷能在集氣瓶中繼續(xù)燃燒,燃燒時冒出濃厚的白煙;故填:紅磷繼續(xù)燃燒,產生大量白煙;
(3)水倒流入集氣瓶中的體積只有$\frac{1}{5}$,這說明氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,若氮氣易溶于水,則倒流入瓶內的水幾乎會充滿整個集氣瓶,因此氮氣是難溶于水的;紅磷燃燒一會熄滅了,說明氮氣不燃燒不支持燃燒,其化學性質不活潑;故填:$\frac{1}{5}$;難;不活潑;
(4)①銅絲在空氣中加熱能與氧氣反應生成黑色的氧化銅,反應的符號表達式為:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;故填:銅絲表面變黑;2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
②根據(jù)氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,可得出剩余的氣體約為24mL;故填:24;
(5)乙裝置與甲裝置相比較,乙裝置是個密封裝置,測定結果更準確,操作更簡單,也不會造成空氣污染;故填:測定結果更精確或更環(huán)保.

點評 測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗方案比較多,方法各異,但其原理是一致的,即通過物質在密閉容器內與氧氣反應,耗盡其中的氧氣,使容器內氣體的減小或壓強小于外界大氣壓,通過直觀的體積變化得出結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.對下列事實的解釋,不合理的是( 。
A酒香不怕巷子深分子是在不斷的運動的
B氧氣經壓縮儲存在鋼瓶中壓強增大,分子之間的間隔變小
C干冰升華為二氧化碳氣體狀態(tài)變化,分子大小隨之變化
D蔗糖在熱水中溶解更快溫度越高,分子運動速率越大
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.用元素符號或化學式填空:
(1)3個硫原子3S,
(2)8個水分子8H2O,
(3)氧化鐵Fe2O3
(4)2個氧離子2O2-   
(5)碳酸鈉中鈉顯正一價$\stackrel{+1}{Na}$2CO3 
(6)碳酸鈉中陽離子Na+

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列關于化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2的讀法正確的是(  )
A.碳原子加氧分子點燃等于二氧化碳
B.碳加氧氣點燃等于二氧化碳
C.碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳
D.一個碳和一個氧氣點燃生成一個二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列實驗操作正確的是( 。
A.
給液體加熱
B.
熄滅酒精燈
C.
液體讀數(shù)
D.
滴加液體

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.某同學的實驗報告中,有以下實驗數(shù)據(jù),其中合理的是( 。
A.用托盤天平稱得11.9g面粉B.用100mL量筒量取2mL硫酸
C.用量筒量取到4.16mL鹽酸D.用托盤天平稱得8.36g鐵粉

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.根據(jù)如圖的實驗常用儀器回答有關問題.
(1)儀器F的名稱是量筒;儀器G的名稱是水槽.
(2)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應選用上述儀器中的A B E I(填序號);其化學反應符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;當用鐵夾固定好試管后,要使試管口略低于試管底部,應調節(jié)螺旋K2(填“K1”、“K2”或“K3“)
(3)要收集較純凈的氧氣時用排水法(填寫收集方法),收集好氧氣的集氣瓶正(填“正”或“倒”)放在桌上.如果在收集過程中觀察到水槽中的水呈紫紅色,原因可能是試管口沒有塞一團棉花.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖是教材中的幾個實驗,看圖回答問題(具體操作省略)

(1)圖1實驗的目的是證水的組成;
(2)圖2實驗得到的結論是參加反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和;
(3)用3實驗中裝置B中的現(xiàn)象是滴有酚酞的蒸餾水變紅;
(4)圖4實驗能驗證的燃燒條件是溫度要達到可燃物的著火點(或燃物與氧氣接觸).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.在學習金屬的化學性質時,老師在課堂上給學生們演示了如圖實驗:
【給出資料】M是一種金屬,MSO4溶液是無色液體.
【實驗目的】探究M與銅、鋁的活動性順序.
【猜想與假設】
猜想Ⅰ:Al>Cu>M;
猜想Ⅱ:Al>M>Cu;
猜想Ⅲ:M>Al>Cu.
【進行實驗】
第一步:老師取出M絲、銅絲、鋁絲用砂紙進行打磨,目的是除去金屬表面的銹或氧化膜.
第二步:老師按照如圖進行實驗操作,要求同學們填寫如下表格:
 實驗操作 實驗想象 實驗結論
 鋁絲插入裝有MSO4溶液的試管中(圖甲) 鋁絲表面出現(xiàn)一層黑色物質 
Al>M
 M絲插入裝有CuSO4溶液的試管中(圖乙) M絲表面出現(xiàn)一層紅色物質,溶液的顏色
由藍色變?yōu)闊o色.
 M>Cu
 鋁絲插入裝有CuSO4溶液的試管中(圖丙) M絲表面出現(xiàn)一層紅色物質,顏色由藍色變?yōu)闊o色Al>Cu
第三步:根據(jù)表格,可判斷猜想Ⅱ正確.
【交流表達】
老師要求同學們寫出試管丙中反應的化學方程式2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu.然后經同學們討論后大家認為該實驗可以優(yōu)化,去掉試管丙(填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結論.
【評價與反思】
實驗結束后,同學們對實驗過程進行了如下反思:探究金屬M.、銅、鋁活動性順序時,除了上述實驗中已經用到的方法外,還可以根據(jù)金屬與酸反應的劇烈程度等進行判斷(任寫一種).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案