【題目】下圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的微粒是__________（填字母代號(hào)），達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是____________（填字母代號(hào)）。

（2）以上四種粒子中，能得到電子的是____________（填字母代號(hào)）。

（3）D元素的名稱(chēng)是_____________；D中x = __________ 。

【答案】AB BD AC 氬 8

【解析】

圖中A為氟原子結(jié)構(gòu)示意圖，B為氟離子結(jié)構(gòu)示意圖，C為氯原子結(jié)構(gòu)示意圖，D為氬原子結(jié)構(gòu)示意圖；元素原子中核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)；具有相同質(zhì)子數(shù)的一類(lèi)原子屬于同種元素；原子最外層電子數(shù)小于4，容易失去電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，原子最外層電子數(shù)大于4，容易得到電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

結(jié)合以上

（1）四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的微粒是AB，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是BD。

（2）四種粒子中，能得到電子的是AC。

（3）D元素的名稱(chēng)是氬；D中x=18-2-8=8。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲型H1N1流感病毒的流行，使得抗病毒藥物達(dá)菲再次受到人們的“關(guān)注”。達(dá)菲可由中藥八角中提取的莽草酸為原料合成，莽草酸的化學(xué)式為C7H10O5．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）莽草酸的相對(duì)分子質(zhì)量為_________。

（2）莽草酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比_________。

（3）莽草酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________（保留一位小數(shù)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)：a________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的裝置是_______（填字母序號(hào)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______。

（3）用高錳酸鉀制氧氣，把A和E裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，原因是________；用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟有：①熄滅酒精燈；②檢查裝置氣密性；③點(diǎn)燃酒精燈加熱；④收集氣體；⑤撤出水槽中的導(dǎo)管；⑥往試管中裝入藥品；⑦將試管固定在鐵架臺(tái)上；其中實(shí)驗(yàn)操作順序是________（填數(shù)字序號(hào)）。用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________。

（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是________；檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣的方法是________。

（5）如果某同學(xué)制得氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因是_______（只答一點(diǎn)）。若用裝置F收集氧氣，氧氣應(yīng)從_______（填c或d）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)《自然》雜志報(bào)道，科學(xué)家最近研制出一種以元素鍶的原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘，鍶原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示。

（1）圖1中，x的值為______________；

（2）圖2表示的微粒中，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________（填序號(hào)，下同），與Sr化學(xué)性質(zhì)相似的是__________。

（3）鍶元素符號(hào)為Sr，鍶離子的符號(hào)為__________；

（4）已知鍶原子核內(nèi)有50個(gè)中子，鍶的相對(duì)原子質(zhì)量為______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空

（1）鎂離子__；

（2）2個(gè)氮?dú)夥肿?/span>__；

（3）5個(gè)氫氧根離子__；

（4）標(biāo)出二氧化碳中碳元素的化合價(jià)__；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)探究分子的某些性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)裝置如下：

（1）對(duì)比描述B、C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____；

（2）由(1)小題可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____；

（3）請(qǐng)你舉一實(shí)例，說(shuō)明分子具有的其他性質(zhì)：_____；

（4）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）Fe、Fe 2+、Fe 3+三種粒子，都有相同的_____________。

（2）在O2、CO2、H2O2三種物質(zhì)中都含有_________，這三種物質(zhì)的一個(gè)分子中都含有_______。

（3）下列物質(zhì)：A 澄清石灰水 B 云南山泉 C 液氮 D 鐵水 E 五氧化二磷 F 豆?jié){屬于混合物的是___________，（填字母序號(hào)，下同）屬于純凈物的是______。

（4）如圖，用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式是__________。若將紅磷換成木炭，該實(shí)驗(yàn)不能成功的原因是________。小敏同學(xué)做了兩次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積都小于，幫她分析一下失敗的原因________。（至少寫(xiě)出一個(gè)合理原因）

（5）從微觀角度分析,水蒸發(fā)過(guò)程中，水分子本身_______（填“變”或“不變”），只是_______改變，因而屬于______變化。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制取氧氣，可能用到的裝置如圖所示。

（1）本實(shí)驗(yàn)可選用的發(fā)生和收集裝置為________（填字母）。

（2）取一定量的高錳酸鉀固體，充分加熱，發(fā)現(xiàn)實(shí)際產(chǎn)生氧氣量遠(yuǎn)高于理論值，則可能的原因有________（測(cè)定過(guò)程中產(chǎn)生的誤差可忽略）。

（3）某同學(xué)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)并用排水法收集O2．下列操作正確的是__（填字母）

A 未檢查裝置氣密性即向大試管中加入高錳酸鉀固體

B 當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡均勻冒出時(shí)，開(kāi)始收集氧氣

C 集氣瓶中氧氣收集滿后，先用玻璃片蓋住集氣瓶口，再將其移出水面

D 氣體收集完畢后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面

（4）實(shí)驗(yàn)室也可用雙氧水制氧氣。某同學(xué)為研究MnO2粉末用量對(duì)雙氧水分解速率的影響，做了以下實(shí)驗(yàn)：采用不同質(zhì)量的MnO2粉末做催化劑，每次均用30mL 10%的雙氧水（其他實(shí)驗(yàn)條件均相同），測(cè)定收集500mL氧氣所用的時(shí)間，結(jié)果如表：

序號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

MnO2用量/g

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

所用時(shí)間/s

17

8

6

3

2

2

2

2

2

①寫(xiě)出上述反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式： ________，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是__________。

②該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是______________。

③若上述實(shí)驗(yàn)選用B做發(fā)生裝置，也可以制取氧氣則長(zhǎng)頸漏斗下端管口必須浸沒(méi)在液體中，原因是_______。若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是____________。

④在實(shí)驗(yàn)中也可以將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處，用來(lái)_________。

（5）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣體，可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰兩種固體混合物制得。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用________（填字母）裝置，收集甲烷氣可選用E或F裝置，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是_____________，若用如圖裝置收集該甲烷，氣體由______端通入（填“a”或“b”）

（6）在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，既可采用分解過(guò)氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有___________。

①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率 ②反應(yīng)都不需加熱

③都利用含氧物質(zhì)的分解來(lái)達(dá)到目的 ④兩種方法所需儀器相同。

A ①③ B ③ ④ C ①② D ②④

（7）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)H2O2的分解的催化作用之后，對(duì)催化劑產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，他設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)H2O2分解速率的影響。

操 作

裝 置

現(xiàn) 象

1．取一個(gè)銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在鐵絲上。

2．分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有熱水的③中。

約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生。

3．把銅絲網(wǎng)插入①中。

①中有大量氣泡產(chǎn)生，5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生。

回答下列問(wèn)題：

（a）儀器②在實(shí)驗(yàn)中的目的是_____________

（b）能否可以得出銅可以加快H2O2分解的速率_______（填“是”或“否”）理由是_______。

（c）如果用上述實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是_____。

A 稱(chēng)量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量并將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥稱(chēng)重

B 向儀器②中加入二氧化錳

C 將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)插入AgNO3溶液中（已知銅可以和AgNO3溶液反應(yīng)生成銀白色固體）

D 將鐵絲換成銅絲

E 將過(guò)氧化氫溶液稀釋

（d）該同學(xué)查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是___________。

A MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑

B 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及人身安全都非常重要。下圖所示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�

A. 點(diǎn)燃酒精燈B. 氧氣驗(yàn)滿

C. 液體加熱D. 聞氣體氣味

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同步練習(xí)冊(cè)答案