2011年為國際化學(xué)年，主題是“化學(xué)-人類的生活，人類的未來”．下列是與人類的生活與未來密切相關(guān)的物質(zhì)：A．石英沙　　B．鎂粉　　　　C．干冰　　　D．碳酸氫銨E．明礬　　　　F加碘食鹽　　　　
選擇相應(yīng)的編號(hào)填空．
①
 
是生活中調(diào)味品　　　　    
②
 
化學(xué)肥料
③
 
可以用于人工降雨　　　　　
④
 
可制造光纖
⑤
 
　制作煙花和照明彈　　　　
⑥
 
可可用作凈水劑．
考點(diǎn)：氯化鈉與粗鹽提純,二氧化碳的用途,常用鹽的用途,常見化肥的種類和作用
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：①食鹽在日常生活中常用作調(diào)味品，故選：F；
②碳酸氫銨是化學(xué)肥料，故選：D；
③干冰可用于人工降雨，故選：C；
④石英砂可用于制造光纖，故選：A；
⑤鎂燃燒會(huì)發(fā)出耀眼的白光，可用于制造煙花和照明彈，故選：B；
⑥明礬可用于作凈水劑，故選：E．
故答案為：F，D，C，A，B，E．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）所使用的試劑．
（1）CO2（CO）：
 
；
（2）FeSO4（CuSO4）：
 
；
（3）CaCl2（CaCO3）
 
；
（4）N2（O2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究1】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物進(jìn)行分離，并將所得氧化鐵進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（2）在第③步中，要使剩余物分離必須進(jìn)行的操作是
 
，必須用到的儀器有鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯和
 
，玻璃棒的作用是
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（3）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的
 
 和
 
 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（4）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式
 
．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)論】
（5）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是
 
，若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 
．
【知識(shí)拓展】
（6）查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 

A．催化劑只加快化學(xué)反應(yīng)速率
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用圖A所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是
 
．
（2）小倩設(shè)計(jì)了如圖B所示的改進(jìn)裝置，其優(yōu)點(diǎn)是
 
（只寫一點(diǎn)）．從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至
 
處（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是
 
．（只寫一條）．
（3）討論：①實(shí)驗(yàn)中使用過量紅磷的原因是
 
．②A實(shí)驗(yàn)還可以初步得到氮?dú)獾男再|(zhì)有
 
、
 
（物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖裝置具有多種用途，請(qǐng)回答：
（1）當(dāng)氣體由a管進(jìn)b管出時(shí)，可用于收集密度比空氣
 
（填“大”或“小”）的氣體；當(dāng)氣體由b管進(jìn)a管出時(shí)，能收集的氣體有
 
、
 
（至少填2種氣體的化學(xué)式）．
（2）若用其干燥氣體，應(yīng)在瓶中裝入的液體物質(zhì)是
 
；若用其測(cè)定氣體體積時(shí)，可在瓶中充滿水，并在b處添加
 
（填儀器名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子是保持物質(zhì)的
 
的一種粒子；原子是
 
中的最小粒子；有下列幾種變化：
（1）水蒸氣冷凝成液態(tài)水；
（2）氧化汞受熱分解生成汞和氧氣；
（3）50毫升酒精和50毫升水混合后，體積小于100毫升；
（4）在一小燒杯里放入半杯水，取一小粒品紅放入，其現(xiàn)象是水慢慢變紅．
從原子--分子的觀點(diǎn)來分析，
（1）（3）能證明
 
；
（2）能說明
 
而原子
 
；
（4）能說明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明為了了解微粒的一些特征進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn)．他將濾紙剪成條形，每隔一厘米滴一滴酚酞試液，然后將濾紙放入試管中，并用蘸有濃氨水的棉花堵在試管口，如圖所示小明觀察到滴有酚酞試液的濾紙逐漸變紅，他通過實(shí)驗(yàn)對(duì)比后發(fā)現(xiàn)是
 
使酚酞試液變紅，濾
紙變紅的順序由
 
點(diǎn)到
 
點(diǎn)，由此說明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a，b的名稱：a是
 
，b是
 
．
（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式（用文字或化學(xué)式表示）是
 
，
可選用的收集裝置是
 
（填序號(hào)），原因是
 

（3）用B裝置制取氧氣，底部放有的黑色固體是
 
（填寫化學(xué)式），化學(xué)反應(yīng)中的作用是
 
．B裝置檢查氣密性良好的操作方法
 

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式（用文字或化學(xué)式表示）是
 
．
（5）將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會(huì)兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍(lán)色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有
 
　的性質(zhì)，還說明二氧化碳?xì)怏w物理性質(zhì)有
 
，化學(xué)性質(zhì)有：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究中，某同學(xué)對(duì)蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙進(jìn)行了如下探究．
提出問題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
提出假設(shè)：
A、白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳
B、白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣
C、白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
查閱資料：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)探究：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
 
（填序號(hào)），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論．實(shí)際上由于二氧化碳是一種
 
．就可以直接排除該假設(shè)的可能性．
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明假設(shè)
 
不成立．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯）．發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)
 
提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)
 
，因?yàn)?div id="2myjywt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案