精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
請你根據下列表格的要求設計一個實驗證明蠟燭燃燒產物中含有水和二氧化碳：
所需儀器、藥品 操作 看到的現象 得到的結論
燒杯、蠟燭、澄清的石灰水
燒杯、蠟燭、澄清的石灰水
將一干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方
將一干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方
燒杯內壁有水霧出現
燒杯內壁有水霧出現
 產物有水
將一內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰的上方
將一內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰的上方
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
 產物有二氧化碳
分析：檢驗水的產生一般觀察水霧的產生，二氧化碳一般使用澄清石灰水．
解答：解：檢驗水的產生一般觀察水霧的產生，故方法為將一干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，若看到燒杯內壁有水霧出現，則說明有水產生；驗證二氧化碳用澄清石灰水，故方法為將一內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，觀察到的石灰水變渾濁說明有二氧化碳生成．根據以上現象得出的結論為蠟燭燃燒生成二氧化碳和水．
故答案為：
所需儀器、藥品 操作 看到的現象 得到的結論
燒杯、蠟燭、澄清的石灰水 將一干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方 燒杯內壁有水霧出現 產物有水
將一內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰的上方 石灰水變渾濁 產物有二氧化碳
點評：本題主要考查了如何設計實驗證明某種物質中含有哪些元素方面的內容，學生要掌握檢驗水和二氧化碳的簡易方法，檢驗物質燃燒生成的水用干冷的燒杯，檢驗二氧化碳用澄清石灰水．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?包河區(qū)二模）某校化學興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘的廢液缸中，發(fā)現產生了大量的氣泡，經檢驗此氣體為氧氣．根據學過的知識初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率？請你參與他們的研究，分享和體驗探究實驗的快樂．
[猜想與假設]
甲同學：鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解．
乙同學：鐵釘里的
鐵
鐵
加快了H2O2的溶液分解．
[設計方案和實驗]完成下列表格
實驗方案 實驗現象 結論
方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現象．
有大量氣泡產生，帶火星木條復燃
有大量氣泡產生，帶火星木條復燃
 甲同學結論成立．
方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入
鐵
鐵
粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現象．		 無現象   乙同學結論
不成立
不成立
．（填“成立”或“不成立”）
[討論交流]丙同學認為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能說Fe2O3就一定是催化劑．你是否支持丙同學的觀點？
支持
支持
，如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設計一個實驗來證明，這個實驗的設計原理是
設計實驗驗證Fe2O3在反應前后質量和化學性質是否改變
設計實驗驗證Fe2O3在反應前后質量和化學性質是否改變
．
（提示：下面小題若答對將獎勵4分，但化學總分不超過60分．）
[反思與評價]丁同學仔細觀察“方案二”中一直沒有現象的試管，過了一段時間后發(fā)現試管中也產生了氣體，丁同學對此現象進行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因嗎？
可能是鐵被過氧化氫溶液氧化成氧化鐵，后來氧化鐵催化過氧化氫溶液分解或可能是鐵釘中碳被過氧化氫溶液氧化，其產物催化過氧化氫溶液分解
可能是鐵被過氧化氫溶液氧化成氧化鐵，后來氧化鐵催化過氧化氫溶液分解或可能是鐵釘中碳被過氧化氫溶液氧化，其產物催化過氧化氫溶液分解
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?集美區(qū)質檢）某化學興趣小組探究物質燃燒的條件及鐵燃燒現象．
[提出問題1]物質燃燒需要什么條件？
[猜想與假設]1．有可燃物    2．溫度要達到著火點    3．與氧氣（或空氣）接觸
[設計與實驗1]
驗  證 對比試驗
假設1 示例：加熱燒杯，燒杯不可燃 點燃蠟燭，蠟燭可燃
假設2 常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒
溫度要達到著火點
溫度要達到著火點
假設3 點燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒
與氧氣（或空氣）接觸
與氧氣（或空氣）接觸
[得出結論]猜想正確，燃燒必須同時滿足3個條件，只要破壞1個燃燒的條件，就能達到滅火的目的．
[提出問題2]根據“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現象，細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
[查閱資料1]含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質中形成氣泡，熔融液態(tài)物質因氣泡炸裂引起“火星四射”的現象．
[設計與實驗2]小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄．
請你分析回答：
物質 鎂條 含碳0.05%的鐵絲
燃燒時
的現象		 劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星		 劇烈燃燒
極少火星
[查閱資料2]鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱，有黑色固體生成；細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產生大量的白色煙霧．
回答下列問題：
（1）將兩個[設計與實驗]表格中的有關內容填寫完整：
（2）完成化學反應方程式：
①鐵在氧氣中燃燒：
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
；
②鎂在二氧化碳中燃燒：
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
．
（3）完成本探究活動，你對“燃燒”有什么新認識？
燃燒不一定有氧氣參加
燃燒不一定有氧氣參加
．
（4）設計對比實驗的關鍵是什么？
只允許有一個變量，其它量必須相同
只允許有一個變量，其它量必須相同
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某化學興趣小組探究物質燃燒的條件及鐵燃燒現象．
[提出問題1]物質燃燒需要什么條件？
[猜想與假設]1．有可燃物　　2．溫度要達到著火點　　3．與氧氣（或空氣）接觸
[設計與實驗1]
驗　證對比試驗
假設1示例：加熱燒杯，燒杯不可燃點燃蠟燭，蠟燭可燃
假設2常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒______
假設3點燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒______
[得出結論]猜想正確，燃燒必須同時滿足3個條件，只要破壞1個燃燒的條件，就能達到滅火的目的．
[提出問題2]根據“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現象，細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
[查閱資料1]含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質中形成氣泡，熔融液態(tài)物質因氣泡炸裂引起“火星四射”的現象．
[設計與實驗2]小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄．
請你分析回答：
物質鎂條含碳0.05%的鐵絲
燃燒時
的現象		劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星		劇烈燃燒
極少火星
[查閱資料2]鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱，有黑色固體生成；細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產生大量的白色煙霧．
回答下列問題：
（1）將兩個[設計與實驗]表格中的有關內容填寫完整：
（2）完成化學反應方程式：
①鐵在氧氣中燃燒：______；
②鎂在二氧化碳中燃燒：______．
（3）完成本探究活動，你對“燃燒”有什么新認識？______．
（4）設計對比實驗的關鍵是什么？______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：集美區(qū)質檢 題型：問答題

某化學興趣小組探究物質燃燒的條件及鐵燃燒現象．
[提出問題1]物質燃燒需要什么條件？
[猜想與假設]1．有可燃物    2．溫度要達到著火點    3．與氧氣（或空氣）接觸
[設計與實驗1]
驗  證 對比試驗
假設1 示例：加熱燒杯，燒杯不可燃 點燃蠟燭，蠟燭可燃
假設2 常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒 ______
假設3 點燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒 ______
[得出結論]猜想正確，燃燒必須同時滿足3個條件，只要破壞1個燃燒的條件，就能達到滅火的目的．
[提出問題2]根據“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現象，細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
[查閱資料1]含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質中形成氣泡，熔融液態(tài)物質因氣泡炸裂引起“火星四射”的現象．
[設計與實驗2]小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄．
請你分析回答：
物質 鎂條 含碳0.05%的鐵絲
燃燒時
的現象		 劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星		 劇烈燃燒
極少火星
[查閱資料2]鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱，有黑色固體生成；細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產生大量的白色煙霧．
回答下列問題：
（1）將兩個[設計與實驗]表格中的有關內容填寫完整：
（2）完成化學反應方程式：
①鐵在氧氣中燃燒：______；
②鎂在二氧化碳中燃燒：______．
（3）完成本探究活動，你對“燃燒”有什么新認識？______．
（4）設計對比實驗的關鍵是什么？______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：包河區(qū)二模 題型：填空題

某�；瘜W興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘的廢液缸中，發(fā)現產生了大量的氣泡，經檢驗此氣體為氧氣．根據學過的知識初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率？請你參與他們的研究，分享和體驗探究實驗的快樂．
[猜想與假設]
甲同學：鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解．
乙同學：鐵釘里的______加快了H2O2的溶液分解．
[設計方案和實驗]完成下列表格
實驗方案 實驗現象 結論
方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現象．
______		 甲同學結論成立．
方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入______粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現象． 無現象   乙同學結論______．（填“成立”或“不成立”）
[討論交流]丙同學認為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能說Fe2O3就一定是催化劑．你是否支持丙同學的觀點？______，如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設計一個實驗來證明，這個實驗的設計原理是______．
（提示：下面小題若答對將獎勵4分，但化學總分不超過60分．）
[反思與評價]丁同學仔細觀察“方案二”中一直沒有現象的試管，過了一段時間后發(fā)現試管中也產生了氣體，丁同學對此現象進行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因嗎？______．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案