1.今年1月,我國中東部遭遇了大范圍的霧霾天氣,多地PM2.5 嚴(yán)重超標(biāo).
(1)春節(jié)期間由于市民燃放煙花爆竹,空氣污染加劇明顯,圖甲是北京市除夕夜各時間段測定的PM2.5數(shù)據(jù).鞭炮中的火藥成份有硝酸鉀、木炭和硫磺等,燃放過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng):2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$X+3CO2↑+N2↑,則X的化學(xué)式為K2S.

(2)圖乙是某人在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線.則霧霾中的污染物會在曲線BC(選填“AB”或“BC”)段的過程中被吸入肺.
(3)對于保護環(huán)境,減少霧霾天氣,以下措施不可行的是C.
A.少開車      B.植樹造林      C.每天帶口罩出門      D.提高燃油品質(zhì).

分析 (1)根據(jù)化學(xué)方程式為2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$X+3CO2↑+N2↑,利用質(zhì)量守恒定律來分析解答;
(2)BC段的肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差是負(fù)值,表示肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓,是吸氣過程;
(3)根據(jù)空氣污染的途徑及有關(guān)做法的合理性進行分析.

解答 解:(1)由化學(xué)方程式為2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$X+3CO2↑+N2↑,
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素種類、原子個數(shù)相等,
N、O、C的原子個數(shù)前后相等,
而反應(yīng)物中有S、K元素,生成物中應(yīng)一定有S、K元素,
則X中含有S、K元素,
反應(yīng)前共1個S原子,共2個K原子,
則Y中共1個S原子,共2個K原子,
又X的化學(xué)計量數(shù)為1,則X的化學(xué)式為K2S,
(2)圖示中:縱坐標(biāo)表示肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差,橫坐標(biāo)表示呼吸時間;AB段的肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差是正值,表示肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓,是呼氣過程;BC段的肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差是負(fù)值,表示肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓,是吸氣過程.
(3)A、少開車能減少空氣污染,有利于防治霧霾,故不符合題意;
B、大力植樹造林行,能凈化空氣,有利于防治霧霾.故不符合題意;
C、每天帶口罩出門與保護環(huán)境,減少霧霾天氣無關(guān),故符合題意;
D、提高燃油品質(zhì),能減少空氣污染物,有利于防治霧霾,故不符合題意;
故答案為:(1)K2S;
(2)BC;
(3)C.

點評 本題考查利用化學(xué)方程式來確定某物質(zhì)的化學(xué)式,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的元素守恒、原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式,注意守恒思想在解題中的重要應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.粗鹽提純實驗中,蒸發(fā)時玻璃棒的作用是( 。
A.加速溶解B.加速蒸發(fā)
C.防止局部溫度過高使液體飛濺D.引流防止飛濺

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.鉻Cr是重要的金屬材料,某化學(xué)興趣小組對Cr、Al、Cu金屬活動性順序進行探究,過程如下:
【提出假設(shè)】A、Al>Cr>Cu B、Cr>Al>Cu  C、Al>Cu>Cr
【設(shè)計實驗】同溫下,取大小相同的打磨過的金屬薄片,分別投入到等體積等濃度的足量稀鹽酸中觀察現(xiàn)象,記錄如下:
金屬CrAlCu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象緩慢產(chǎn)生氣泡,金屬逐漸溶解快速產(chǎn)生氣泡,金屬迅速溶解無明顯現(xiàn)象
【控制實驗條件】打磨三種金屬發(fā)生的是物理變化;上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是控制變量(不同濃度鹽酸與金屬反應(yīng)的速率不同) 
【得出結(jié)論】原假設(shè)中正確的是A(填A(yù)/B/C).寫出鉻(通常顯+2價)與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cr+2HCl=CrCl2+H2
【結(jié)論應(yīng)用】根據(jù)探究結(jié)果,在CuCl2和AlCl3的混合溶液中加入一定量的金屬鉻,充分反應(yīng)后過濾,向濾出固體中加入鹽酸,無明顯現(xiàn)象,則濾液中一定含有的溶質(zhì)是AlCl3、CrCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.二氧化碳排放量是各國關(guān)心的話題,為此,科學(xué)家們設(shè)想了一系列如圖“捕捉”CO2的方法

方法一:用氧化鈣“捕捉”CO2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+CaO$\frac{\underline{\;400°\;}}{\;}$CaCO3
方法二:利用NaOH溶液的噴淋“捕捉”空氣中的CO2
(1)NaOH的溶液噴成霧狀是為了增大反應(yīng)物的接觸面積.
(2)方法二a環(huán)節(jié)中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
評價:上述兩種方法各有優(yōu)劣,方法一的優(yōu)點是便于操作,方法二主要的缺點是消耗的能源太多.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.“天宮一號”是我國首個太空實驗室,宇航員進入“天宮一號”可以不用穿宇航服,因為在“天宮一號”的實驗倉內(nèi)充有“人造空氣”,這種空氣含有體積分?jǐn)?shù)為70%的氮氣、20%以上的氧氣、還有二氧化碳.以下關(guān)于“人造空氣”的說法錯誤的是( 。
A.“人造空氣”是一種混合物
B.“人造空氣”中的氮氣含量比空氣中的氮氣含量低
C.“人造空氣”中的氧氣和空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同
D.氮氣不能供給宇航員呼吸,因此“人造空氣”中的氮氣是多余的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.春暖花開季節(jié),人們站在紫丁香樹旁,常聞到怡人的香味.這一現(xiàn)象說明( 。
A.分子很大B.分子分裂成原子
C.分子在不停地運動D.分子之間有空隙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.對實驗現(xiàn)象的觀察和分析,有助于獲得化學(xué)知識并學(xué)會科學(xué)探究的方法.下列對實驗現(xiàn)象的分析合理的是(  )
A.某無色氣體混入空氣后點燃爆炸,可證明該氣體一定是H2
B.中和反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C.物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,可證明該物質(zhì)一定含碳、氫、氧三種元素
D.某溶液能使酚酞試液變紅,可證明該溶液一定是堿溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.向容積為250ml的細(xì)頸玻璃儀器中加水至虛線處,如圖.再滴加幾滴紅墨水,一段時間后,觀察到的現(xiàn)象為:整瓶水變紅,說明分子在不斷的運動,繼續(xù)向容器中加酒精至凹液面的最低處與刻線相切塞緊玻璃塞將液體搖勻,靜置一段時間后,儀器中的現(xiàn)象為:液面低于刻線(且距離較遠(yuǎn)),說明分子間存在間隔,儀器細(xì)頸部分的作用是:便于觀察液面變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.小華實驗操作考試的題目是:配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度.考試時,小華進行了如圖所示的操作:

(1)請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱:a玻璃棒;b藥匙.
(2)以上實驗的正確操作順序為ECADB(用序號字母表示).
(3)要配制100g10%的該溶液,需要碳酸鈉溶質(zhì)的質(zhì)量為10g,需要加水90ml,應(yīng)選擇100mL的量筒(10mL、50mL、100mL).
(4)上圖所示的操作中,若C中砝碼的質(zhì)量為10g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則碳酸鈉的實際質(zhì)量為6.5g.此時的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于(大于、等于、小于)10%.
(5)如改正了上述錯誤,并準(zhǔn)確稱量,最后發(fā)現(xiàn)計算結(jié)果還是小于10%,你認(rèn)為可能的原因是碳酸鈉中有雜質(zhì)或用量筒量取水時,仰視液面
(6)小華在測定所配制溶液的酸堿度時,先將pH試紙用蒸餾水濕潤,再進行測定,則測的溶液的pH值偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(7)用pH試紙測定所配制溶液的pH,正確操作方法用玻璃棒蘸取少量碳酸鈉溶液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比來確定pH.

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同步練習(xí)冊答案