如圖為某鹽酸試劑瓶上標簽的部分內(nèi)容，請仔細閱讀后計算：
（1）欲配制14.6%的稀鹽酸100g，需要這種鹽酸
 
克．
（2）用上述配得的稀鹽酸與足量的鋅充分反應(yīng)，可制得氫氣
 
克．
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題：綜合計算（圖像型、表格型、情景型計算題）
分析：（1）根據(jù)加水稀釋前后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等，由標簽查得鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%，然后由稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量相等的關(guān)系，計算需要這種鹽酸的質(zhì)量；
（2）鋅與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，由消耗HCl的質(zhì)量計算制得氫氣的質(zhì)量．
解答：解：（1）需要標簽注明質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸的質(zhì)量=
100g×14.6%
20%
=73g；
（2）設(shè)可制得氫氣質(zhì)量為x
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
   73          2
100g×14.6%    x
73
100g×14.6%
=
2
x

x=0.4g
故答案為：（1）73g；（2）0.4g．
點評：加水稀釋時，稀釋前溶液的質(zhì)量×溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=稀釋后溶液質(zhì)量×溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會發(fā)展密切相關(guān)．下列說法中，不正確的是（　　）
A、使用可降解塑料代替普通塑料，可以減輕“白色污染”
B、健身器材表面涂刷油漆，可以防止生銹
C、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中將銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用
D、在室內(nèi)點煤爐時，要注意通風(fēng)防止煤氣中毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1875年法國化學(xué)家布瓦博德朗發(fā)現(xiàn)了元素鎵（Ga），它的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是31，相對原子質(zhì)量是70，則它的原子核內(nèi)中子數(shù)為（　�。�
A、31B、39C、70D、101

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室使用塊狀石灰石（CaCO3）和稀鹽酸制CO2，當觀察不到有氣泡產(chǎn)生，固體仍有剩余時，通常認為反應(yīng)結(jié)束，剩余液呈中性，某興趣小組對此進行了以下探究．
【實驗操作】
（1）向試管中加入5粒石灰石，傾倒約試管體積
1
3
的稀鹽酸（1：1）；觀察不到氣泡中，仍有固體剩余；將試管靜置．
（2）取上層清液，用pH試紙測得溶液pH=2，說明溶液是
 
性；pH測定中，“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是
 
．
【實驗思考Ⅰ】反應(yīng)剩余液中有哪些物質(zhì)？其中能使溶液pH=2的有哪些？
【實驗探究Ⅰ】
（1）甲同學(xué)通過實驗排除了CaC12的可能性，簡述其實驗方案：
 
．
（2）乙同學(xué)將CO2通入蒸餾水中至飽和，測得pH＞5．
（3）綜合甲、乙兩同學(xué)實驗，得出的結(jié)論是：剩余液中還含有
 
．
【實驗思考Ⅱ】試管中剩余固體中是否仍含有CaCO3？
【實驗探究Ⅱ】小組同學(xué)向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸（1：1），又有大量氣泡產(chǎn)生．
（1）由此得出的結(jié)論是
 
；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）比較稀鹽酸加入前后的實驗現(xiàn)象，解釋“又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因：
 
．
【拓展延伸】
（1）反應(yīng)剩余液放置一段時間后，溶液pH增大，其主要原因是
 
．
（2）假如用100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng)，看不到氣泡產(chǎn)生時，停止收集氣體，收集到的CO2質(zhì)量
 
（填“＞”、“＜”或“=”）8.8g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖中所有數(shù)據(jù)，自編一道有關(guān)溶液稀釋的計算題，并進行解答．（計算結(jié)果精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明模擬化工廠的生產(chǎn)流程，以海水和貝殼（主要成分是碳酸鈣）為主要原料，其它原料自選，制取生產(chǎn)鎂的原料--無水MgCl2．

（1）試劑a是一種溶液，其溶質(zhì)是（填化學(xué)式）
 
．
（2）加入試劑a后，要將Mg（OH）2沉淀分離出來，采用的方法是
 
，如果在學(xué)校實驗室中完成該實驗，需要的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外還有
 
．
（3）流程中X是采用
 
的方法得到無水MgCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蛋白質(zhì)主要由C、H、O、N等元素組成，其中N的質(zhì)量分數(shù)為16%．因此測定奶制品中N的含量就可以知道奶制品中蛋白質(zhì)的含量．有不法商人在奶制品中加入三聚氰胺（C3H6N6）以“提高”其中N的含量．
（1）求算三聚氰胺中N的質(zhì)量分數(shù)．（結(jié)果保留一位小數(shù)）
（2）加入1g三聚氰胺，就N的含量而言“相當于”多少克蛋白質(zhì)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)校化學(xué)課外活動小組，對銅制品生銹很感興趣．經(jīng)查閱資料，知道銅銹的主要成份是堿式碳酸銅，俗稱銅綠，化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3，他們在探究中發(fā)現(xiàn)，銅綠受熱分解后，除生成二氧化碳和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體，為了更清楚地了解這種黑色粉末，同學(xué)們準備通過實驗探究，進一步分析黑色固體的組成，并驗證產(chǎn)生的氣體：
（1）提出問題：黑色固體是什么？
（2）猜想與假設(shè)：
猜想一：黑色固體可能是氧化銅粉；猜想二：黑色固體可能是炭粉．
猜想三：
 
．
做出這些猜想的依據(jù)是：
 
，
 
．
（3）設(shè)計實驗方案：
向試管中的黑色固體滴加足量的
 
（填化學(xué)式）溶液，充分反應(yīng)后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色．
（4）現(xiàn)象與結(jié)論：如果猜想三是正確的話，實驗現(xiàn)象應(yīng)為：
 
．
（5）若用如圖所示裝置驗證兩種氣體生成物（無水硫酸銅遇水變藍），應(yīng)將生成的混合氣體先通過
 
裝置，（填A(yù)或B）當將氣體通入裝置A進行驗證，氣體應(yīng)從
 
口通入（填a或b）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年甘肅舟曲特大泥石流后，河流資源大量污染，居民飲用水主要取自于地下水，如井水等，井水中通常含有較多的鈣、鎂離子，如果想知道某井水是硬水還是軟水，可以用
 
檢驗．為降低水的硬度，可采用的方法是
 
．

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