小文在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的內(nèi)容時,做了以下實驗,用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰。
(1)以上實驗依據(jù)的滅火原理是:
實驗1 ,實驗2 ;
(2)請你再舉一個生活中滅火的實例 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
《日本工業(yè)新聞》報道了一條用炸藥和碳粉炸出金剛石的消息,引起了許多人的興趣,認(rèn)為這種方法很新鮮。用爆炸法生產(chǎn)金剛石是日本工業(yè)技術(shù)院化學(xué)研究所發(fā)明的。因為在炸藥爆炸的瞬間,可以產(chǎn)生40萬個大氣壓的超高壓和5000℃的超高溫。按以往用石墨在2000℃加2萬個大氣壓就能“壓”出金剛石的情況,爆炸時產(chǎn)生的超高壓和超高溫條件應(yīng)該說完全可以“壓”出金剛石。科研人員把裝有炸藥和碳粉的鋼制敞口容器,沉入到一個直徑8 m、深約5 m的混凝土制成的水槽內(nèi)。這樣在爆炸時,其中的碳粉就基本上處于缺氧的條件下(深水中當(dāng)然也有少量的氧,但微不足道),不會使碳燃燒成二氧化碳或一氧化碳。操作員一按電鈕,只聽水槽內(nèi)轟的一聲悶響,爆炸就算完成了。然后,將容器里的水取出來靜置,讓炸出的金剛石自然沉淀。請同學(xué)們結(jié)合上述材料回答下列有關(guān)問題:
(1)下列敘述不屬于金剛石用途的是 。
A.用來裁玻璃 B.琢磨成璀璨奪目的鉆石
C.潤滑劑 D.用作鉆探機(jī)鉆頭
(2)日本科研人員用來制金剛石的原料是 (填“碳粉”或“石墨”),所發(fā)生的變化屬于 (填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)我們知道單質(zhì)碳在高溫下極易與氧氣反應(yīng)生成CO2或CO,不可能制出金剛石,請根據(jù)上述資料說說科研人員是怎樣克服這一問題的。 。
(4)中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)家在440℃和高壓下,利用金屬鈉與二氧化碳作用得到了金剛石和碳酸鈉,且金剛石的顆粒有望達(dá)到寶石級大小,它將給天然金剛石開采業(yè)帶來極大挑戰(zhàn)。請寫出這一反應(yīng)化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)實驗過程中,下列對意外事故的處理方法錯誤的是( )
A. 灑在桌面上的酒精燃燒起來,立即用濕抹布蓋滅
B. 稀酸飛濺到皮膚上,立即用大量的水沖洗,再涂上3%~5%的小蘇打溶液
C. 堿液沾到皮膚上,用水沖洗后,再涂上硫酸溶液
D. 少量酸滴到實驗臺上,應(yīng)用濕抹布擦凈,再用水沖洗抹布
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于煤、石油和天然氣的說法錯誤的是 ( )
A. 在地球上的蘊藏量都是有限的 B.都是可再生能源
C. 都屬于混合物 D.完全燃燒時都有二氧化碳生成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一種作為綠色能源的物質(zhì)X,其燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式:
X + 3O2 點燃 2CO2 + 3H2O 中,根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷X 的化學(xué)式為
A. CH3OH B. CH4 C. C2H5OH D. H2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請根據(jù)下圖回答問題:
(1)圖一中從微觀角度你獲得的一條信息______________________。
(2)圖二所示反應(yīng)前后發(fā)生變化粒子是____________(填“分子”“原子”或“離子”),該反應(yīng)的微觀過程是:①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子;則②表示___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
著名的居里夫人首先發(fā)現(xiàn)某些原子具有放射性,即原子能自動地放射出一些特定的粒子。一種元素的原子經(jīng)過放射變成了另一種元素的原子,據(jù)此推斷放射出的粒子一定是( )
A.電子 B.中子 C.質(zhì)子 D.原子核
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對于一氧化碳和二氧化碳兩種物質(zhì),下列敘述正確的是( )
A.都含有一個碳原子 B.二者所含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
C.組成元素相同 D. 都含有一個碳元素
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