【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究,邀請你參與。

(查閱資料)

①二氧化碳 (CO2)體不氣燃燒,也不支持燃燒;能使澄清石灰水變渾濁。

②一氧化碳(CO)氣體能燃燒生成二氧化碳,產(chǎn)生藍色火焰。

③石蠟的凝固點和沸點比較低,石蠟蒸汽能燃燒,易凝固成白色固體。

1)向焰心斜向插入一根細玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)無明顯現(xiàn)象(如圖所示),在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是具有_________性。

2)猜想和驗證:三位同學(xué)在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點著。

(提出問題)導(dǎo)管里的氣體成分可能會是什么昵?

(猜想與假設(shè))假設(shè)①:焰心氣體只含一氧化碳;

假設(shè)②:焰心氣體只含______________;

假設(shè)③:焰心氣體含有一氧化碳和石蠟蒸汽。

(實驗方案)取一根的玻璃導(dǎo)管,并用冷的濕的毛巾包住導(dǎo)管,下端插入焰心,然后再在導(dǎo)管上端做點火試驗。

(現(xiàn)象與結(jié)論)如果觀察到______________的現(xiàn)象,假設(shè)①正確。如果觀察到導(dǎo)管內(nèi)部有石蠟?zāi)Y(jié),出口無明顯現(xiàn)象,假設(shè)②猜想正確。如果觀察到導(dǎo)管內(nèi)部有石蠟?zāi)Y(jié),出口氣體可燃的現(xiàn)象,假設(shè)③猜想正確。

3)如圖,將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯,一會后高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅,同時還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高層樓房中迅速逃離,下列方法中錯誤的是_______ (填字母)。

A 用濕毛巾捂住口鼻

B 成站立姿勢跑出

C 沿墻角伏低身子迅速爬出

【答案】可燃 石蠟蒸汽 導(dǎo)管內(nèi)部無石蠟?zāi)Y(jié),出口氣體可燃 B

【解析】

石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水。

1)焰心不完全燃燒生成一氧化碳,一氧化碳具有可燃性,向焰心斜向插入一根細玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)無明顯現(xiàn)象,在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是具有可燃性。

2)[猜想與假設(shè)]假設(shè)①:焰心氣體只含一氧化碳;

假設(shè)②:焰心氣體只含石蠟蒸汽;

假設(shè)③:焰心氣體含有一氧化碳和石蠟蒸汽。

[現(xiàn)象與結(jié)論]如果觀察到導(dǎo)管內(nèi)部無石蠟?zāi)Y(jié),出口氣體可燃的現(xiàn)象,假設(shè)①正確。

3A、從著火燃燒的高層樓房中逃離,用濕毛巾捂住口鼻,保障呼吸通暢,故A正確;

B、成站立姿勢跑出,會吸收污染氣體,故B不正確;

C、沿墻角伏低身子迅速爬出,故C正確。故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知磷酸氫二銨(NH4)2HPOX的相對分子質(zhì)量為132。

1X的值為________。

2)磷酸氫二銨分子中共含有_______個原子。

3)磷酸氫二銨中氮、氫、磷、氧原子的個數(shù)比是_________。

4)磷酸氫二銨中氮、氫、磷、氧元素的質(zhì)量比__________

5)磷酸氫二銨中磷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ________0.1%)。

633克磷酸氫二銨中氮元素的質(zhì)量為 _________克。

7_________克磷酸氫二銨與88克二氧化碳中氧元素的質(zhì)量相當(dāng)。(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是元素周期表的一部分,下列有關(guān)說法錯誤的是(

A. 原子序數(shù)為14的元素為硅

B. 鋁原子的最外層電子數(shù)為13

C. 一個鋁原子中含有14個中子

D. 相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)中含原子數(shù)最多的是鋁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。

1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是_________________ ,該反應(yīng)的文字表達式為_______________。

2)甲同學(xué):用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結(jié)果實驗失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:______________。

3)乙同學(xué):想用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達式:_______________。

4)丙同學(xué):打算用鐵絲替代紅磷,實驗?zāi)芊癯晒?請說明理由。_____________。

5)燃燒后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是_____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),小明同學(xué)進行了如圖所示整理(部分反應(yīng)條件已略去)。

1)寫出下列各物質(zhì)的名稱:X_________,Y___________,Z____________。

2)描述反應(yīng)④的實驗現(xiàn)象________________________

3)由圖可知氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較______________的氣體。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,回答下列問題:

1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象________________

2)集氣瓶底部有少量水或沙子的原因___________________。

3 反應(yīng)的文字表達式_____________屬于基本反應(yīng)類型中________反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法不正確的是( )

A. 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2

B. 該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體

C. 反應(yīng)物都屬于氧化物

D. 反應(yīng)中原子、分子個數(shù)都不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實驗小組同學(xué)用下圖所示裝置進行空氣中氧氣含量的測定,其中集氣瓶的容積為250 mL。

1)紅磷燃燒的符號表達式為_____________。

2)補全空白處的實驗步驟。

a 組裝儀器,然后_____________

b 如圖所示,在集氣瓶中加入50 mL水,并夾緊止水夾

c 取足量紅磷放入燃燒匙,點燃后立即伸入集氣瓶,迅速塞緊膠塞

d 待紅磷熄滅后,打開止水夾,記錄此時進入集氣瓶中水的體積

3)同學(xué)們按上述實驗步驟進行實驗,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為30 mL,造成該實驗結(jié)果的原因可能是________________。

4)該小組同學(xué)嘗試使用其它物質(zhì)代替紅磷進行上述實驗,并且查閱了相關(guān)資料,如圖所示。

下列物質(zhì)中,不能用于代替紅磷進行該實驗的有____________(填字母序號)。

A 木炭 B 鐵絲 C 鎂條

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組探究分子的特性時做了以下兩組實驗。已知:堿性溶液能使酚酞變紅,而氨水呈堿性,打開盛裝濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈的刺激性氣味。請回答實驗中的有關(guān)問題:

1)甲同學(xué)用小燒杯取約40 mL蒸餾水,向其中滴入56滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無明顯變化。

2)取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加氨水,觀察溶液顏色的變化,F(xiàn)象:____________。通過上述實驗,得出的結(jié)論是_________

3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個燒杯C,向其中加入約5 mL濃氨水。用一個大燒杯罩住AC兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖1),觀察幾分鐘,燒杯A、B發(fā)生的現(xiàn)象分別是____________,這一現(xiàn)象說明____________,B燒杯的作用是_______________。

4)乙同學(xué)將實驗進行改進(如圖2)后進行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實驗:在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液,試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花,試管中看到的現(xiàn)象是___________,此現(xiàn)象說明了______________。

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