某同學為探究可燃物燃燒的條件,他查閱資料得知:白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能與水反應.他按圖A、圖B所示裝置進行對比實驗:
(1)用圖A所示裝置進行實驗,觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙:銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒.再用圖B所示裝置進行實驗,觀察到:不通氧氣時,熱水中的白磷不燃燒;通氧氣時,熱水中的白磷燃燒.根據(jù)上述實驗得出,可燃物燃燒的條件是
通常需要接觸空氣(或氧氣),且溫度達到著火點
通常需要接觸空氣(或氧氣),且溫度達到著火點

(2)根據(jù)燃燒的條件選擇填空:用扇子扇爐火不會熄滅,而是越扇越旺,原因是
AB
AB
;用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅,原因是
C
C
(以上均填序號).
A.可快速地提供燃燒所需的氧氣;
B.空氣流動雖帶走熱量,但溫度未降到著火點以下;
C.主要是空氣流動帶走熱量,溫度降到著火點以下.
(3)圖A與圖B所示實驗相比,符合環(huán)保要求的是
圖B
圖B

(4)為探究實驗后溶液的性質(zhì),在圖B燒杯中滴入幾滴石蕊試液,溶液呈紅色,說明五氧化二磷與水反應所得溶液呈
酸性
酸性
.(填“酸性”、“堿性”)
【繼續(xù)回答下列問題,你可以獲得獎勵分數(shù),最多獎勵4分,但化學總分不得超過60分】
(5)我們曾做過一個實驗:向盛放有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是下層的蠟燭比上層的蠟燭先熄滅.但如果將玻璃杯倒扣在兩支燃著的蠟燭上(如上圖C),蠟燭熄滅情況將如何?請?zhí)岢瞿愕牟孪,并對你的猜想進行合理解釋(提示:由于實驗條件不同,使用玻璃杯的形狀可能不同,如細長型、粗矮型等).
上層蠟燭先熄滅,下層蠟燭后熄滅.解釋:通常情況下,二氧化碳的密度比空氣大,但由于熱脹冷縮,蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳氣體體積變大,密度變得比空氣的小,會聚集在玻璃杯的上方,使上方的蠟燭先熄滅
上層蠟燭先熄滅,下層蠟燭后熄滅.解釋:通常情況下,二氧化碳的密度比空氣大,但由于熱脹冷縮,蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳氣體體積變大,密度變得比空氣的小,會聚集在玻璃杯的上方,使上方的蠟燭先熄滅

下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅.解釋:二氧化碳的密度大于空氣,蠟燭燃燒生成熱的二氧化碳,在擴散過程中冷卻后,會在玻璃杯中由下向上聚集,使下方的蠟燭先熄滅
下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅.解釋:二氧化碳的密度大于空氣,蠟燭燃燒生成熱的二氧化碳,在擴散過程中冷卻后,會在玻璃杯中由下向上聚集,使下方的蠟燭先熄滅
分析:(1)根據(jù)燃燒的白磷與不燃燒的白磷、紅磷的條件區(qū)別考慮;
(2)根據(jù)促進燃燒的條件和滅火的原理考慮;
(3)根據(jù)是否污染考慮;
(4)根據(jù)酸堿指示劑變色情況考慮;
(5)根據(jù)蠟燭熄滅的先后順序考慮.
解答:解:(1)在水中白磷不燃燒,說明沒有氧氣不能燃燒,在上面的紅磷不燃燒說明溫度沒達到著火點,所以燃燒的條件是通常需要接觸空氣(或氧氣),且溫度達到著火點;
(2)促進燃燒的條件是增加氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接觸面積,越扇越旺說明空氣流動雖帶走熱量,但溫度未降到著火點以下,可快速地提供燃燒所需的氧氣;燭火一扇就立即熄滅,由于燭火的著火點低,空氣流動帶走熱量降到著火點以下,所以滅;
(3)圖B中燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷溶于水中,不會污染空氣,而圖A則污染了空氣;
(4)酸能使石蕊試液變紅色,所以五氧化二磷與水反應所得溶液顯酸性;
(5)上層蠟燭先熄滅,下層蠟燭后熄滅.原因是通常情況下,二氧化碳的密度比空氣大,但由于熱脹冷縮,蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳氣體體積變大,密度變得比空氣的小,會聚集在玻璃杯的上方,使上方的蠟燭先熄滅;下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅.原因是二氧化碳的密度大于空氣,蠟燭燃燒生成熱的二氧化碳,在擴散過程中冷卻后,會在玻璃杯中由下向上聚集,使下方的蠟燭先熄滅.   
故答案為:(1)通常需要接觸空氣(或氧氣),且溫度達到著火點
(2)AB;C;
(3)圖B;
(4)酸性;
(5)①上層蠟燭先熄滅,下層蠟燭后熄滅.
解釋:通常情況下,二氧化碳的密度比空氣大,但由于熱脹冷縮,蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳氣體體積變大,密度變得比空氣的小,會聚集在玻璃杯的上方,使上方的蠟燭先熄滅;②下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅.
解釋:二氧化碳的密度大于空氣,蠟燭燃燒生成熱的二氧化碳,在擴散過程中冷卻后,會在玻璃杯中由下向上聚集,使下方的蠟燭先熄滅.
點評:要知道燃燒條件的驗證方法和滅火的原理,并能靈活運用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

30、過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗中,發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來.
(1)實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有
密度比空氣的大
不支持燃燒
的性質(zhì).
(2)棉花為什么會燃燒呢?小組同學認為棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還另需滿足a:
棉花充分與氧氣接觸
、b:
溫度必須達到棉花的著火點
兩個條件.
[提出問題]:在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢?
[查閱資料]:(1)在常溫下Na2O2能和CO2發(fā)生化學反應.
(2)在常溫下Na2O2能和水發(fā)生反應:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
(3)無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{色.
[設(shè)計實驗]:經(jīng)過討論后,小組同學設(shè)計了如圖2的實驗進行探究.

[實驗步驟]:①檢查整套裝置的氣密性;②把相關(guān)的試劑放入對應的儀器內(nèi)(D裝置的U型管內(nèi)放有足量的Na2O2固體,燒杯內(nèi)盛有飽和的澄清石灰水),并按圖2組裝整套實驗儀器;③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);④一段時間后,在P處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.
注:整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響.
[實驗現(xiàn)象]:①無水硫酸銅沒有變藍色;②帶火星的小木條復燃;
③飽和的澄清石灰水變渾濁.
[實驗分析]:①檢查整套裝置的氣密性的方法:
先在U型管內(nèi)裝入水,使U型管左右液面保持相平,然后向下推針筒活塞,若U型管左邊液面下降,右邊液面上升,并穩(wěn)定一段時間則
說明氣密性良好

②C裝置無水硫酸銅的作用是
證明CO2中的水蒸氣確實已被除去

③D裝置的燒杯內(nèi)飽和的澄清石灰水的作用是
析出氫氧化鈣固體,說明Na2O2和CO2反應放出熱量

[得出結(jié)論]:(1)①“小木條復燃”說明Na2O2和CO2反應產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件;②
③飽和的澄清石灰水變渾濁
(填裝置出現(xiàn)的現(xiàn)象)說明Na2O2和CO2反應使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件.
(2) Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外,還生成了一種固體,甲認為生成的固體是NaOH,乙認為是Na2CO3,同學們經(jīng)過思考后認為甲同學的猜想是錯誤的,理由是:
沒有水參與反應

(3)Na2O2和CO2反應的化學方程式是
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

[拓展提高]:現(xiàn)有一包保存不當?shù)倪^氧化鈉粉末,已證明其已完全變質(zhì).為探究其成分,有同學設(shè)計了以下定性和定量兩種實驗方案,請你幫助完成下列實驗報告.
一、定性方案:

二、定量方案:
稱取39.8g樣品于一只質(zhì)量為45g的錐形瓶中,一次性加入20mL蒸餾水后將錐形瓶放置在電子天平上,逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸,觀察顯示數(shù)字的變化,并繪制出混合溶液的質(zhì)量與所滴入稀硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系曲線(如圖);請你根據(jù)曲線計算出粉末中各成分的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

煤是重要的化石能源.

(1)圖1是教材中煤爐及爐內(nèi)化學變化過程示意圖,根據(jù)圖示回答下列問題.若圖中A區(qū)出現(xiàn)藍色火焰,B區(qū)化學變化產(chǎn)生一氧化碳氣體,C區(qū)煤中碳充分燃燒.寫出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生主要反應的化學方程式:A區(qū)
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
,
B區(qū)
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
,反應類型是
化合
化合
反應.
(2)圖2所示的“火三角”可表示燃燒的條件,圖中缺少的一個條件是
可燃物
可燃物
;以下實驗中能證明燃燒需要該條件的是

①用棉花分別蘸取酒精和水放在酒精燈火焰上加熱
②將一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片分別放在薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部
③將燃著的蠟燭用燒杯倒扣到桌面上
(3)某化學興趣小組同學對煤主要組成元素進行了探究.
[提出問題]通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素.
[查閱資料]①二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁.
②二氧化硫能與高錳酸鉀溶液反應,并使稀高錳酸鉀溶液紅色褪色,二氧化碳不能.
根據(jù)上述資料,甲同學、乙同學和丙同學分別設(shè)計實驗方案進行探究.
[實驗探究1]甲同學進行了如圖所示A、B兩步實驗:

I.如圖A所示,將燃著的煤塊伸入到一集氣瓶中,一段時間后,迅速將集氣瓶口與另一裝有稀高錳酸鉀溶液的集氣瓶瓶口對接,振蕩,觀察現(xiàn)象.
II.如圖B所示,將燃著的煤塊伸入到一集氣瓶中,一段時間后,迅速將集氣瓶口與另一裝有澄清石灰的集氣瓶瓶口對接,振蕩,觀察現(xiàn)象.
①圖A中稀高錳酸鉀溶液褪色,說明煤燃燒生成二氧化硫,說明煤中含
元素,圖B中澄清石灰水變渾濁,說明煤燃燒生成二氧化碳,說明煤中含
元素.
②乙同學認為甲同學的利用圖B裝置進行實驗,結(jié)論不合理,其理由是:
二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁
二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁

[實驗探究2]丙同學繼續(xù)探究,裝置如圖(部分裝置在圖中略去):

[探究結(jié)論]①B裝置的作用是
證明煤中含有硫元素
證明煤中含有硫元素

②C裝置的作用是
除去氣體中的二氧化硫,避免對后面實驗的干擾
除去氣體中的二氧化硫,避免對后面實驗的干擾

③當觀察到:裝置D中稀高錳酸鉀溶液
不變色
不變色
,E中澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
,即能證明煤中含有碳元素.
[拓展延伸]①SO2遇雨水會形成
酸雨
酸雨

②冬天取暖主要以煤為燃料.已知原煤中含硫1%,若燃燒1000t這樣的原煤,可以產(chǎn)生二氧化硫多少噸?(寫出計算過程)
20t
20t

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

某同學為探究可燃物燃燒的條件,他查閱資料得知:白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能與水反應.他按圖A、圖B所示裝置進行對比實驗:
(1)用圖A所示裝置進行實驗,觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙:銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒.再用圖B所示裝置進行實驗,觀察到:不通氧氣時,熱水中的白磷不燃燒;通氧氣時,熱水中的白磷燃燒.根據(jù)上述實驗得出,可燃物燃燒的條件是______.
(2)根據(jù)燃燒的條件選擇填空:用扇子扇爐火不會熄滅,而是越扇越旺,原因是______;用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅,原因是______(以上均填序號).
A.可快速地提供燃燒所需的氧氣;
B.空氣流動雖帶走熱量,但溫度未降到著火點以下;
C.主要是空氣流動帶走熱量,溫度降到著火點以下.
(3)圖A與圖B所示實驗相比,符合環(huán)保要求的是______.
(4)為探究實驗后溶液的性質(zhì),在圖B燒杯中滴入幾滴石蕊試液,溶液呈紅色,說明五氧化二磷與水反應所得溶液呈______.(填“酸性”、“堿性”)
【繼續(xù)回答下列問題,你可以獲得獎勵分數(shù),最多獎勵4分,但化學總分不得超過60分】
(5)我們曾做過一個實驗:向盛放有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是下層的蠟燭比上層的蠟燭先熄滅.但如果將玻璃杯倒扣在兩支燃著的蠟燭上(如上圖C),蠟燭熄滅情況將如何?請?zhí)岢瞿愕牟孪,并對你的猜想進行合理解釋(提示:由于實驗條件不同,使用玻璃杯的形狀可能不同,如細長型、粗矮型等).
①______.
②______.

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科目:初中化學 來源:《第7單元 燃料及其利用》2011年單元測試卷(舒城二中)(解析版) 題型:填空題

某同學為探究可燃物燃燒的條件,他查閱資料得知:白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能與水反應.他按圖A、圖B所示裝置進行對比實驗:
(1)用圖A所示裝置進行實驗,觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙:銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒.再用圖B所示裝置進行實驗,觀察到:不通氧氣時,熱水中的白磷不燃燒;通氧氣時,熱水中的白磷燃燒.根據(jù)上述實驗得出,可燃物燃燒的條件是   
(2)根據(jù)燃燒的條件選擇填空:用扇子扇爐火不會熄滅,而是越扇越旺,原因是    ;用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅,原因是    (以上均填序號).
A.可快速地提供燃燒所需的氧氣;
B.空氣流動雖帶走熱量,但溫度未降到著火點以下;
C.主要是空氣流動帶走熱量,溫度降到著火點以下.
(3)圖A與圖B所示實驗相比,符合環(huán)保要求的是   
(4)為探究實驗后溶液的性質(zhì),在圖B燒杯中滴入幾滴石蕊試液,溶液呈紅色,說明五氧化二磷與水反應所得溶液呈    .(填“酸性”、“堿性”)
【繼續(xù)回答下列問題,你可以獲得獎勵分數(shù),最多獎勵4分,但化學總分不得超過60分】
(5)我們曾做過一個實驗:向盛放有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是下層的蠟燭比上層的蠟燭先熄滅.但如果將玻璃杯倒扣在兩支燃著的蠟燭上(如上圖C),蠟燭熄滅情況將如何?請?zhí)岢瞿愕牟孪耄δ愕牟孪脒M行合理解釋(提示:由于實驗條件不同,使用玻璃杯的形狀可能不同,如細長型、粗矮型等).
   
   

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