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10．水是生命之源，下列有關水的說法不正確的是（　　）
A．明礬凈水的作用是殺菌消毒
B．生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度
C．用蒸餾的方法可以將海水淡化
D．愛護水資源主要從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取相應措施

分析 A、根據明礬凈水原理是鋁離子水解生成膠體進行分析判斷；
B、根據硬水軟化的方法來分析；
C、根據蒸餾得到的水是純水分析；
D、根據愛護水資源的含義分析．

解答 解：A、使用明礬只能加快水中不溶性固體小顆粒的沉降，不能消毒殺菌；故A說法錯誤；
B、煮沸過程中，可溶性的鈣鎂離子化合物會轉化為沉淀，而達到軟化的目的，故B說法正確；
C、蒸餾得到的水是純水，用蒸餾的方法可以將海水淡化，故C說法正確；
D、愛護水資源主要從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取相應措施，故故D說法正確；
故選：A．

點評 化學來源于生產生活，也必須服務于生產生活，所以與人類生產生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列化學反應表達式中，其中一項與其它三項的反應類型不同的是（　　）
A．H2O $\stackrel{通電}{→}$H2+O2B．Cu2（OH）2CO3$\stackrel{加熱}{→}$CuO+CO2+H2O
C．CaCO3$\stackrel{高溫}{→}$CaO+CO2D．S+O2$\stackrel{點燃}{→}$SO2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．李陽同學做了鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，但在實驗過程中沒有見到火星四射的現(xiàn)象．通過改進實驗，最后獲得成功．小華想幫助李陽搞清鐵在氧氣中燃燒火星四射的原因，查閱了不少資料．小華發(fā)現(xiàn)用來做燃燒實驗的鐵絲往往是生鐵，生鐵中含有少量的碳元素，而純鐵中不含碳元素，會不會是這個原因造成現(xiàn)象的差異呢？如果你能從煉鐵廠收集到純鐵絲或含碳量很低的鋼絲，在實驗室里能找到木炭，請設計一個實驗驗證上述原因造成的現(xiàn)象差異．
（1）設計實驗：
實驗方法實驗現(xiàn)象
做木炭在純氧氣中燃燒實驗或做將鐵絲繞在木炭上在純氧氣中燃燒實驗有火星四射現(xiàn)象
（2）得出結論：鐵絲含碳量越高，火星四射的現(xiàn)象越明顯．
（3）分析原因：碳元素在燃燒過程中生成了CO2氣體，氣體將鐵與氧氣反應生成的金屬熔化物Fe3O4（填寫化學式）推了出去，從而產生了火星四射現(xiàn)象．
（4）李陽同學在實驗時，在集氣瓶底放了少量水．這是為了防止濺落的熔融物炸裂瓶底．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．現(xiàn)要在一充滿空氣的瓶子里，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分．下列物質在瓶中燃燒可達到目的是（　　）
A．紅磷B．木炭C．硫磺D．鐵絲

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．物質的性質決定用途．下列物質的用途與性質對應關系錯誤的是（　　）
A．因為鎂帶燃燒能產生耀眼的白光，所以可以用于制作照明彈
B．因為氦氣的密度小，所以常被用于填充探空氣球
C．因為氮氣的化學性質穩(wěn)定，所以充入包裝袋內延長食品保存期限
D．因為氧氣能支持燃燒，所以常用作燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．用化學用語填空
（1）2個氮原子2N
（2）碳酸根離子CO32-
（3）2個氫分子2H2
（4）正二價的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$
（5）高錳酸鉀KMnO4
（6）硫酸鈉Na2SO4
（7）地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素組成的化合物是Al2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列物質在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是（　�。�
A．紅磷B．木炭C．蠟燭D．硫粉

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某興趣小組按照課本實驗方法用圖甲做木炭與氧化銅反應實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對這個實驗進行探究和改進．

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4．
【猜想與假設】
（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為Cu2O．
（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質量比，以及反應裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗．你認為這樣建議的原理是使用顆粒更小的反應物，可以增加表面積，有利于反應的進行．
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
【實驗與結論】
       同學們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的氣密性后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，可以確定氧化銅和炭粉已經開始反應．
      不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應是放（填“吸”或“放”）熱反應．
      待反應結束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產物自然冷卻．若不關閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是空氣會進入反應的試管中，使生成灼熱的銅重新被氧化．
       待產物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功．

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