現(xiàn)有A、B、C、D四種無色溶液，分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、石灰水、氫氧化鈉溶液中的一種，為了鑒別它們進行如下實驗：①取四種溶液分別滴加酚酞視野，只有A中無色其它均為紅色；②將A滴入余下的三種溶液中，只有B中出現(xiàn)氣泡．
（1）A物質(zhì)是
 
；
（2）A與B反應(yīng)出現(xiàn)氣泡的化學(xué)方程式是
 
；
（3）用B物質(zhì)可將余下的兩種溶液鑒別開，則鑒別時反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
考點：酸、堿、鹽的鑒別,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，酚酞試液在堿性溶液中為紅色，在酸性和中性溶液中為無色；碳酸鹽遇酸化氣；碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀．
解答：解：（1）取四種溶液分別滴加酚酞試液，只有A中無色其它均為紅色，根據(jù)氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液以及氫氧化鈉溶液為堿性，鹽為酸性，可以知道A是鹽酸；將A滴入余下的三種溶液中，只有B中出現(xiàn)氣泡，根據(jù)碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，可以知道B是碳酸鈉溶液；
（2）A和B反應(yīng)是鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的方程式為：2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑；
（3）碳酸鈉溶液能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀而使溶液變渾濁，而碳酸鈉與氫氧化鈉不反應(yīng)，故可以使用碳酸鈉鑒別氫氧化鈉溶液和石灰水，反應(yīng)的方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
故答案為：（1）稀鹽酸；（2）2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑；（3）Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
點評：本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行分析結(jié)合現(xiàn)象得出結(jié)論，然后帶入驗證．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富，下列詩句中只涉及物理變化的是（　　）
A、只要功夫深，鐵杵磨成針
B、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑
C、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇
D、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

聊城是泉林紙業(yè)每天都需要大量純堿，工業(yè)上侯氏制堿法制得的純堿產(chǎn)品中常含有少量的氯化鈉雜質(zhì)，化驗員要對每批次的純堿產(chǎn)品進行檢驗，合格后方能使用．在實驗室中化驗員取27g純堿樣品，平均分成五份依次加入到盛有100g稀鹽酸的錐形瓶中（錐形瓶的質(zhì)量為60g）每次充分反應(yīng)后都進行稱量，得到的實驗數(shù)據(jù)如表：
第一次第二次第三次第四次第五次
加入純堿樣品的質(zhì)量/g5.45.45.45.45.4
電子天平的示數(shù)/g163.2166.4169.6175180.4
（1）第一次加入純堿樣品充分反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量是
 
g．
（2）第
 
次加入純堿樣品后與100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)；
（3）計算純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酸和堿是中學(xué)化學(xué)中重點研究的物質(zhì)．請回答下列問題．
（1）胃樂新膠囊是一種治療胃酸過多的藥物，部分說明見如圖所示的標(biāo)簽．人體胃液中含有適量的胃酸，胃酸的主要成分為
 
（填化學(xué)式），胃樂新膠囊中的主要成分與胃酸發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于
 
（填基本反應(yīng)類型）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）酸、堿的中和反應(yīng)，不僅發(fā)生在鹽酸、硫酸等無機酸中，也可發(fā)生在有機酸中（如醋酸CH3COOH）．醋酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O，請你寫出醋酸與氫氧化鈣Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示制取氣體的裝置，回答下列問題（裝置選擇用序號填寫）：

（1）實驗儀器①的名稱是
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
，若收集干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
，驗滿的方法是把帶火星的木條放于
 
處，看是否復(fù)燃；若收集純度高的氧氣選用裝置是
 
，
（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選用
 
做發(fā)生裝置，可以較平穩(wěn)產(chǎn)生氧氣．
（4）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若裝置B中反應(yīng)劇烈，從實驗安全角度考慮，不宜采取的措施有
 
（填序號）．
①用容積較小的錐形瓶  ②減慢液體的滴加速度  ③加熱反應(yīng)物  ④降低液體反應(yīng)物的濃度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組在實驗室進行關(guān)于氣體的實驗，所用的部分裝置如圖所示．

（1）甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，選擇的收集裝置是C或
 
，用
 
置于集氣瓶口檢驗C收集滿氧氣．
（2）乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
．該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是
 
．
a．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化          b．此時得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)
（3）丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃．如圖F是他其中一次實驗的裝置，集氣瓶中有約占總體積40%水，氧氣從
 
（填“a”或“b”）
導(dǎo)管口進入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是
 
．
（4）如圖G裝置也可制取二氧化碳氣體．G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請簡述使G裝置中反應(yīng)停止的操作
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

泡沫滅火器中應(yīng)用
按如圖進行實驗：U型管中分別加入等質(zhì)量碳酸鈉和碳酸氫鈉固體，在兩支注射器中分別吸入同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、同體積的足量稀鹽酸，然后同時迅速將鹽酸分別注入U型管中．
（1）
 
邊U型管乳膠套膨脹更大，等質(zhì)量碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生成的氣體質(zhì)量比是
 
，由此可知泡沫滅火器中用NaHCO3，不用Na2CO3的原因
 
．
Ⅲ、碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測定
（2）有一樣品含有碳酸鈉和碳酸氫鈉，為了測定其中碳酸鈉的含量，取樣品10g，加熱到質(zhì)量不再減少，稱得剩余固體質(zhì)量為6.9g，求樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小冰對媽媽的蘋果iPhone 4手機愛不釋手，媽媽答應(yīng)中考成績理想，就給他買一部．
他發(fā)現(xiàn)手機的邊緣是金屬材料，這種材料可以是
 
．（選填A(yù)、B、C）
A．密度小強度高的鋁鎂合金  B．高端大氣上檔次的黃金  C．物美價廉抗腐蝕好的純鋁
這款手機也使用充電鋰電池（圖2），電池充電時的能量轉(zhuǎn)化是
 
．鋰電池充放電時的總反應(yīng)的化學(xué)方程式為Li1-xCoO2+LixC6
 放電 
.
充電
LiCoO2+6C，而鉛蓄電池（圖4）也是典型的可充型電池，充電時發(fā)生的反應(yīng)是硫酸鉛（PbSO4）和水反應(yīng)生成鉛、二氧化鉛和一種酸，放電時則逆轉(zhuǎn)充電的反應(yīng)．請你仿照鋰電池總反應(yīng)的寫法，寫出鉛蓄電池總反應(yīng)方程式
 
．圖（3）是電池上放大的圖標(biāo)，它的含義是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A為黑色固體，C為難溶性鈣鹽，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示
（1）A的化學(xué)式為
 
．
（2）寫出由D→E的化學(xué)方程式
 
．
（3）圖中所示的所有反應(yīng)中，一定不包含的基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案