11.實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制取氧氣,
(1)在圖中標(biāo)出儀器A的名稱,并將此制取氧氣的裝置圖補(bǔ)充完整
(2)寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)實(shí)驗(yàn)開始前,用酒精燈對(duì)試管進(jìn)行預(yù)熱時(shí),看到的現(xiàn)象是水槽中導(dǎo)氣管口有氣泡冒出,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是:預(yù)熱試管時(shí),試管內(nèi)試管內(nèi)溫度升高,氣體受熱膨脹,壓強(qiáng)變大,在壓強(qiáng)差的作用下產(chǎn)生上述現(xiàn)象.

分析 本題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、裝置以及儀器的認(rèn)識(shí)和化學(xué)方程式書寫.我們要結(jié)合所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行合理地解答.

解答 解:(1)通過(guò)觀察,可以看出A是鐵架臺(tái),在圖中標(biāo)出名稱,由圖中棉花可以推出是用高錳酸鉀為原料制氧氣的,而且要用排水法收集氧氣,把它補(bǔ)充出來(lái),如右圖:
;
(2)高錳酸鉀分解后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)開始前,用酒精燈對(duì)試管進(jìn)行預(yù)熱時(shí),看到的現(xiàn)象是水槽中導(dǎo)氣管口有氣泡冒出,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是:預(yù)熱試管時(shí),試管內(nèi)溫度升高,氣體受熱膨脹,壓強(qiáng)變大,在壓強(qiáng)差的作用下產(chǎn)生上述現(xiàn)象.
故答案是:
(1)
;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)水槽中導(dǎo)氣管口有氣泡冒出;試管內(nèi)溫度升高,氣體受熱膨脹;變大.

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單,但對(duì)于繪圖考的較少,需要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)好好回想,再由圖中的信息推導(dǎo),認(rèn)真把圖補(bǔ)充完整.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)的名稱與化學(xué)式相符合的是( 。
A.氯化鉀(KClO3B.高錳酸鉀(K2MnO4C.四氧化三鐵(FeO)D.硫化鈉(Na2S)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示,過(guò)氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳的作用下,迅速分解放出大量氧氣.下列現(xiàn)象正確的是( 。
A.氣球脹大,紅墨水左移B.氣球縮小,紅墨水右移
C.氣球脹大,紅墨水右移D.氣球縮小,紅墨水左移

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰
B.鐵釘放入硫酸銅溶液中一段時(shí)間后,溶液由淺綠色變?yōu)樗{(lán)色
C.利用碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)證明質(zhì)量守恒定律應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行
D.測(cè)定空氣中氧氣的含量,集氣瓶中水的作用是吸收產(chǎn)生的有毒氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.保護(hù)水資源的唯一途徑是節(jié)約用水
B.我們周圍的空氣可以用于化肥,煉鋼,石油加工等,但不能用于發(fā)電
C.金屬元素比非金屬元素種類多,它們大多數(shù)以化合物形式存在
D.稀有氣體常用作食品的保護(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:
 
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗  b錐形瓶.
(2)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B (填字母),選擇C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,
寫出過(guò)氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)若選用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A ( 填字母 ),但有一點(diǎn)不足之處是試管口沒(méi)有棉花團(tuán),該錯(cuò)誤導(dǎo)致的后果高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母)-.
已知氨氣易溶于水,且密度比空氣的小,所以,氨氣的收集裝置應(yīng)該選擇D(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

3.氣體單質(zhì)A在空氣中燃燒生成B,B通電生成C,金屬單質(zhì)D在C中燃燒,產(chǎn)生耀眼的白光,并生成白色固體E.組成C和D的元素原子形成的離子,電子層結(jié)構(gòu)相同.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
BH2O  EMgO
(2)寫出A在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水
(3)寫出組成D的元素原子形成的離子符號(hào):Mg2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.有六種途徑可以制得氧氣,如圖所示:
①寫出B途徑的反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②途徑A、B、C、E、F的基本反應(yīng)類型都屬于分解反應(yīng);
③D(填序號(hào))途徑發(fā)生的是物理變化;
④為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入催化劑或二氧化錳.
⑤根據(jù)“綠色化學(xué)”理念,A(填序號(hào))途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列分析推理說(shuō)法正確的是( 。
A.二氧化碳?xì)怏w能使燃著的木條熄滅,能熄滅火焰的氣體一定是二氧化碳
B.單質(zhì)只含有一種元素,含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.分子可以構(gòu)成物質(zhì),但物質(zhì)不一定都由分子構(gòu)成
D.分子是由原子構(gòu)成的,所以分子一定比原子大

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同步練習(xí)冊(cè)答案