(1)

下列蒸發(fā)過(guò)程中的錯(cuò)誤操作是________．

[　　]

A．

加熱時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，防止液體濺出．

B．

當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱．

C．

移走酒精燈后立即用手去拿蒸發(fā)皿．

(2)

過(guò)濾時(shí)，玻璃棒下端要輕靠在濾紙的________處，倒進(jìn)漏斗中液體的液面高度要________濾紙的邊緣．

答案：1．C;2．三層,低于;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?東營(yíng)）請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng)：①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
，②
水槽
水槽
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的H2，可選用裝置
B
B
．（填寫(xiě)裝置序號(hào)）
（3）用C裝置收集CO2，判斷已收集滿(mǎn)的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口，若燃著的木條熄滅，這證明二氧化碳已滿(mǎn)
將燃著的木條放在集氣瓶口，若燃著的木條熄滅，這證明二氧化碳已滿(mǎn)
．
（4）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
在管口塞一團(tuán)棉花
在管口塞一團(tuán)棉花
．
（5）用高錳酸鉀制取O2反應(yīng)后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
BCDA
BCDA
（填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)）．
A、烘干B、溶解C、過(guò)濾D、洗滌
（6）把（5）中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
攪拌，防止液滴飛濺
攪拌，防止液滴飛濺
．
（7）用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過(guò)程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止．其原因是
生成的氣體壓著液面下降，與隔板上的固體分離
生成的氣體壓著液面下降，與隔板上的固體分離
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng)：①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
，②
水槽
水槽
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取H2，可選用裝置
BD
BD
（填寫(xiě)裝置序號(hào)）能收集到較純凈的H2．
（3）判斷CO2已收集滿(mǎn)的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條火焰熄滅，說(shuō)明二氧化碳已收集滿(mǎn)
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條火焰熄滅，說(shuō)明二氧化碳已收集滿(mǎn)
．
（4）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花
．
（5）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
bcda
bcda
（填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)）．a(chǎn)．烘干   b．溶解    c．過(guò)濾    d．洗滌
（6）把（5）中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
攪動(dòng)，防止局部溫度過(guò)高而造成液滴飛濺（或使受熱均勻）
攪動(dòng)，防止局部溫度過(guò)高而造成液滴飛濺（或使受熱均勻）
．
（7）用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過(guò)程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止．其原因是
反應(yīng)產(chǎn)生的氣體把液體壓到U形管左端，使液體與隔板上的固體分離，停止反應(yīng)
反應(yīng)產(chǎn)生的氣體把液體壓到U形管左端，使液體與隔板上的固體分離，停止反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?德州）化學(xué)教師在課堂上做了一個(gè)小魔術(shù)：吹氣生火．只見(jiàn)老師用嘴通過(guò)一根細(xì)長(zhǎng)的玻璃管對(duì)著蒸發(fā)皿中的一團(tuán)棉花吹氣，不一會(huì)，棉花就燃燒起來(lái)．同學(xué)們覺(jué)得很好奇：通常情況下，嘴中呼出的氣體是不會(huì)使棉花燃燒的．為什么老師對(duì)著棉花吹氣就能使其燃燒？
同學(xué)們已經(jīng)知道：可燃物的燃燒需要兩個(gè)條件①
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
②
與氧氣接觸
與氧氣接觸
；
小娟同學(xué)課下詢(xún)問(wèn)老師知道了其中的道理：口中吹出的氣體中含有一定量的CO2，棉花（實(shí)為脫脂棉）中包裹著黃色過(guò)氧化鈉（Na2O2），CO2與Na2O2反應(yīng)生成白色的Na2CO3和氧氣，同時(shí)放出大量的熱，最終使棉花燃燒起來(lái)．請(qǐng)幫助小娟同學(xué)完成下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出Na2O2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2CO2+2Na2O2═2Na2CO3+O2
2CO2+2Na2O2═2Na2CO3+O2
．
（2）設(shè)計(jì)檢驗(yàn)固體產(chǎn)物是否為Na2CO3的實(shí)驗(yàn)：
①用
稀鹽酸
稀鹽酸
與固體產(chǎn)物反應(yīng)，制得氣體；
②將氣體通入
澄清石灰水
澄清石灰水
中，如有
白色沉淀
白色沉淀
生成，則證明固體物質(zhì)是碳酸鹽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?淄川區(qū)模擬）小明同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒情況進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)你幫他完成下列問(wèn)題：
（1）在空氣中點(diǎn)燃蠟燭，觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)火焰上方有黑煙，然后放入一瓶干燥的氧氣中，發(fā)現(xiàn)蠟燭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光（如圖甲所示）．你認(rèn)為蠟燭燃燒更旺的原因是
集氣瓶中氧氣的濃度大
集氣瓶中氧氣的濃度大
．由此聯(lián)想到要使燃料燃燒釋放出更多熱量，并減少對(duì)空氣的污染，應(yīng)該設(shè)法使燃料
與充足的氧氣接觸
與充足的氧氣接觸
．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，剛開(kāi)始看到集氣瓶壁上出現(xiàn)一層水膜，過(guò)一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)瓶壁又變得透明．從分子的角度考慮，是因?yàn)樗肿?!--BA-->
獲得
獲得
能量，分子運(yùn)動(dòng)
加快
加快
，致使瓶壁上的液態(tài)水逐漸蒸發(fā)：然后向集氣瓶中倒入少量澄清石灰水，晃動(dòng)，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由以上現(xiàn)象得出結(jié)論：蠟燭的成分中至少含有
碳
碳
元素（填元素名稱(chēng)）；
（3）小明又做了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)．你會(huì)發(fā)現(xiàn)先熄滅的是
長(zhǎng)
長(zhǎng)
蠟燭．由此聯(lián)想到：火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，濃煙以及有毒氣體是在上部空間，應(yīng)匍匐或爬行逃離現(xiàn)場(chǎng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
，②
水槽
水槽
，
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：
寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)丙途徑制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
“綠色化學(xué)”要求利用化學(xué)原理從源頭上消除污染．你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
中，甲、丙兩種制取氧氣的途徑中，
甲
甲
（填“甲”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（3）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
催化
催化
作用．
（4）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣密度比空氣略大且不與空氣反應(yīng)；
氧氣密度比空氣略大且不與空氣反應(yīng)；
，檢驗(yàn)是否是氧氣的方法是
用帶火星的木條伸至集氣瓶口，復(fù)燃則滿(mǎn)
用帶火星的木條伸至集氣瓶口，復(fù)燃則滿(mǎn)
．
（5）某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用D裝置收集，裝入藥品前應(yīng)先
試管口塞小團(tuán)棉花
試管口塞小團(tuán)棉花
；實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)D裝置出現(xiàn)了紅色，其可能原因是
試管口未塞一團(tuán)棉花，高錳酸鉀顆粒沿導(dǎo)管進(jìn)入水槽
試管口未塞一團(tuán)棉花，高錳酸鉀顆粒沿導(dǎo)管進(jìn)入水槽
．用已完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)ㄟ^(guò)溶于水然后過(guò)濾的辦法可以回收到二氧化錳固體，過(guò)濾操作過(guò)程中需要用到的玻璃儀器主要有
漏斗
漏斗
、
燒杯
燒杯
、
玻璃棒
玻璃棒
．
（6）把（5）中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
防止液體局部溫度過(guò)高造成液滴飛濺
防止液體局部溫度過(guò)高造成液滴飛濺
．當(dāng)看到
大部分晶體析出
大部分晶體析出
時(shí)應(yīng)停止加熱．
（7）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
E
E
．

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