【題目】下列做法中,不符合“低碳”理念的是( 。
A. 公交出行 B. 使用一次性筷子
C. 節(jié)約用電 D. 道路綠化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】走進(jìn)“化學(xué)村”.“化學(xué)村”的布局如下:
(1)認(rèn)識“居民”.①10戶“居民”中,俗稱熟石灰的是 , 屬于氧化物的有.②鹽酸有5戶相鄰的“居民”:Fe2O3、CO、Na2CO3、NaOH、CaCO3 , 其中不能與它發(fā)生反應(yīng)的是.
(2)認(rèn)識“村中的路”.只有相鄰且能相互反應(yīng)的“居民”間才是通路.例如,上圖中涂成黑色實(shí)線的是一條從“Fe2O3家”到達(dá)出入口的路.請你在圖中涂出一條從“CO2家”到達(dá)任一出入口的路.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣課上,同學(xué)們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動(dòng).
【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì).
②Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成氧氣,不能與N2發(fā)生反應(yīng).
(1)探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置.
①寫出檢驗(yàn)G中氣體的方法.
②若無裝置C,對實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是(寫化學(xué)式).
③若觀察到 , 說明二氧化碳已經(jīng)除盡.
(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì).
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想:
猜想1:是NaOH 猜想2:是NaHCO3 猜想3:是Na2CO3
你認(rèn)為猜想是不正確的,理由是.
(3)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】排除錯(cuò)誤猜想后,同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì)。
【反思與評價(jià)】實(shí)驗(yàn)之后,該小組對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思.
①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足,他的理由是.
②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的化學(xué)知識判斷,下列做法不科學(xué)的是( )
A. 用鋼絲球洗刷鋁制炊具
B. 用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C. 用鍋蓋蓋滅已著火的油鍋
D. 用抹布擦干用過的菜刀防生銹
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中關(guān)于水的說法正確的是
A. 河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后可得純水
B. 液態(tài)水轉(zhuǎn)化為水蒸氣,水分子體積增大
C. 電解水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量比約為2∶1
D. 保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
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