17．通電分解水的微觀過程如圖所示，下列所獲信息正確的是C．

A、反應(yīng)過程中水分子沒有發(fā)生改變
B、每個(gè)氧分子含有2個(gè)氧元素
C、該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2+O2
D、該反應(yīng)中原子種類數(shù)目不變．

分析 根據(jù)水分子分解的微觀過程圖，分析分子、原子的變化；根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型．

解答 解：A、由反應(yīng)前后微粒的變化可知，在化學(xué)變化中，反應(yīng)過程中水分子發(fā)生改變．故不正確；
B、由反應(yīng)前后微粒的變化可知，每個(gè)氧分子含有2個(gè)氧原子，不正確
C、由水分子分解的微觀過程圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．故正確；
D、由反應(yīng)前后微粒的變化可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類數(shù)目不變．
故選C．原子種類數(shù)目．

點(diǎn)評(píng) 此類題是中考的熱點(diǎn)題型，解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．最近，中國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種在三維多孔碳（3DPGC）結(jié)構(gòu)中原位制備并負(fù)載硫的新方法，其負(fù)載量達(dá)到90%，創(chuàng)造了硫的最高負(fù)載量紀(jì)錄．下列關(guān)于含硫元素物質(zhì)間發(fā)生的轉(zhuǎn)化：S$\stackrel{①}{→}$SO2$\stackrel{②}{→}$SO3$\stackrel{③}{→}$H2SO4$\stackrel{④}{→}$Al2（SO4）3，其中硫元素化合價(jià)發(fā)生了變化的是（　　）
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列生活中的變化屬于物理變化的是（　�。�
A．濕衣服晾干B．葡萄釀酒C．鐵護(hù)欄生銹D．蠟燭燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑．下列實(shí)驗(yàn)操作中，符合操作規(guī)范的是（　�。�
A．熄滅酒精燈時(shí)用嘴吹滅
B．把鼻孔湊到試劑瓶口聞濃鹽酸氣味
C．用手拿著試管放在酒精燈上加熱
D．在制取氣體是時(shí)首先要檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．保護(hù)空氣，使天空更藍(lán)．下列做法合理的是（　�。�
A．大力提倡使用燃煤發(fā)電B．春節(jié)大量燃放鞭炮
C．大量開采和利用石油D．騎自行車上學(xué)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某同學(xué)對(duì)教材中硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，具體操作是在燃燒匙中放少量硫粉，點(diǎn)燃后伸入集滿氧氣且底部有較多水的集氣瓶中（如圖所示）觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，立即將浸入瓶?jī)?nèi)的水中，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)過程并回答問題：
（1）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫火焰，生成有刺激性氣味的氣體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．
（2）水在該反應(yīng)中的作用是滅火，吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”．某探究小組發(fā)現(xiàn)若反應(yīng)過快，產(chǎn)生的氣體不易及時(shí)收集，為探究影響過氧化氫溶液分解快慢的因素，于是進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】過氧化氫溶液分解快慢與哪些因素有關(guān)呢？
【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)；
猜想二：可能與溫度有關(guān)；
猜想三：可能與是否用催化劑有關(guān)．
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】該探究小組用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液在不同溫度時(shí)進(jìn)行四次實(shí)驗(yàn)．記錄所生成的氧氣體積和反應(yīng)所需時(shí)間，記錄數(shù)據(jù)如表．
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		過氧化氫的
質(zhì)量分?jǐn)?shù)		過氧化氫溶液
體積（mL）		溫度二氧化錳
的用量/g		收集氧氣
的體積/ml		反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
①5%1200.1416.75
②15%1200.146.04
③30%535 249.21
④30%555 210.76
【收集證據(jù)】要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液對(duì)反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)組合是①②
（選填“實(shí)驗(yàn)序號(hào)”）．由實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：溫度越高，則化學(xué)反應(yīng)速率越快．
【解釋與結(jié)論】
（1）通過探究，了解控制過氧化氫分解快慢的方法．請(qǐng)寫出過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減緩反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，所產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變．（填“減小”、“增大”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．我們生活在化學(xué)的世界中，化學(xué)使我們周圍的世界變得絢麗多彩．
（1）人類每時(shí)每刻都離不開空氣，空氣中能供給動(dòng)植物呼吸的物質(zhì)的化學(xué)式是O2．如圖1為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，冷卻后，打開止水夾，吸入瓶中的水大約上升五分之一，實(shí)驗(yàn)得出氧氣約占空氣總體積的五分之一．
（2）生命的孕育和維系需要水，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示一個(gè)水分子H2O．自來(lái)水凈水過程中活性炭的作用是吸附作用，如圖2為電解水實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)明水中含有氧元素的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是將與電源正極相連的試管用拇指堵住試管口從水草種取出，將帶火星木條伸入其中，帶火星木條復(fù)燃．
（3）人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源．人們使用的燃料大多來(lái)自化石能源，如煤、石油和天然氣等，天然氣燃燒的化學(xué)方程式為CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O．化石能源的利用，會(huì)產(chǎn)生污染環(huán)境的物質(zhì)有二氧化硫等有害氣體和煙塵（至少寫兩種）．化石能源儲(chǔ)存有限，不可再生．開發(fā)和利用清潔的新型能源如太陽(yáng)能、水能、氫能等（寫一種）將是解決能源危機(jī)的最佳途徑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是一瓶KCl溶液標(biāo)簽的部分信息和鉀原子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答問題．
（1）溶液中的溶劑是（填寫化學(xué)式）H2O；
（2）該溶液中含有的金屬陽(yáng)離子的符號(hào)是K+；
（3）從圖中的信息可知，鉀原子的質(zhì)子數(shù)為19．

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