如圖是用紅磷燃燒,測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)燃燒后,鐘罩內剩余的氣體主要是氮氣. 請結合本實驗推測氮氣的性質______.
(2)實驗課上,某同學用足量的木炭、硫磺,分別代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結果實驗都失敗了,請你幫助他們找到原因______.
(3)另一位同學想使用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應,也可以和氮氣反應生成氮化鎂.寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂化學反應的文字表達式:______.
(4)根據(jù)上面的討論,請你歸納出測定空氣中氧氣含量的實驗的原理:______.
(5)根據(jù)你總結的實驗原理,從下列儀器和藥品中,選擇你所需的儀器和藥品,設計一個測空氣中氧氣含量的實驗裝置,供選擇的儀器:

供選擇的藥品:⑧白磷、釤崴 ⑩冷水.
(1)寫出你所選擇的儀器和藥品(填序號 )______.
(2)簡單地畫出你的裝置圖(表達出意思即可)

解:(1)進入廣口瓶中水的體積約為廣口瓶體積的五分之一,所以可以判斷氮氣的物理性質為難溶于水的氣體;而紅磷沒有充分燃燒,反應后剩余,且不能繼續(xù)燃燒可以判斷氮氣不能支持燃燒,且不和磷反應;
(2)木炭和硫磺燃燒生成了二氧化碳和二氧化硫氣體,不能使瓶中壓強出現(xiàn)明顯的變化,所以實驗失敗;
(3)根據(jù)題給的信息可以知道鎂和反應生成了氮化鎂,所以該反應的化學符號表達式為:3Mg+N2 Mg3N2;
(4)根據(jù)上述分析可以知道在測定空氣中氧氣含量時,選擇的物質必須能夠在空氣中燃燒,且只能和氧氣反應,產(chǎn)物為固體,同時裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況,才能保證實驗成功.
(5)根據(jù)白磷燃燒消耗空氣中氧氣,可用進入水的體積來表示氧氣減少的體積;如圖:
故答案為:(1)氣體難溶于水;不支持燃燒,不和磷反應;
(2)木炭燃燒產(chǎn)生CO2,氣壓基本不變;
(3)3Mg+N2 Mg3N2
(4)能夠在空氣中燃燒,且只能和氧氣反應,產(chǎn)物為固體,同時裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況.
(5)②③④⑤,如上圖.
分析:(1)根據(jù)進入廣口瓶中水的體積和紅磷燃燒的情況進行解答;
(2)根據(jù)木炭燃燒的產(chǎn)物進行解答;
(3)根據(jù)題給的信息寫出鎂和氮氣反應的符號表達式即可;
(4)根據(jù)上述的解答過程及實驗中的注意事項來完成解答.
(5)結合前面得出的結論,選擇適當?shù)膬x器和藥品,合理即可.
點評:本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗,是中考的主要考點之一.本題根據(jù)實驗操作圖,回憶實驗中現(xiàn)象,由實驗中的注意事項,對實驗結果進行評價,從而理解該實驗的探究目的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗是學習化學的基礎,某興趣小組同學在測定空氣中氧氣含量的實驗中重新進行了探究:
如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進   裝置.主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,立即被點燃.
(1)白磷和紅磷的成分相同,請寫出白磷燃燒的文字和符號表達式
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;P+O2
點燃
P2O5
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;P+O2
點燃
P2O5

(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內水面的變化是先下降后上升,若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
70
70
mL.
(3)集氣瓶里預先裝進的50mL水的目的,除能加快集氣瓶冷卻外,還可以起到
液封的目的
液封的目的

(4)某學生進行上述實驗時,忘記用彈簧夾夾緊膠皮管,結果測得氧氣的含量會
不變
不變
(填:偏大、偏小或不變)
(5)用木炭代替紅磷做上述實驗,是否可行?答
(填:是或否)
(6)為提高城市空氣質量,可以采取的措施有哪些?(至少寫兩點)
工廠廢氣經(jīng)處理后再排放,汽車要安裝尾氣催化轉化器
工廠廢氣經(jīng)處理后再排放,汽車要安裝尾氣催化轉化器

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

如圖是用紅磷燃燒,測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)燃燒后,鐘罩內剩余的氣體主要是氮氣. 請結合本實驗推測氮氣的性質
氣體難溶于水;不支持燃燒,不和磷反應
氣體難溶于水;不支持燃燒,不和磷反應

(2)實驗課上,某同學用足量的木炭、硫磺,分別代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結果實驗都失敗了,請你幫助他們找到原因
紅磷燃燒的產(chǎn)物是固體,而木炭和硫磺燃燒的產(chǎn)物是氣體
紅磷燃燒的產(chǎn)物是固體,而木炭和硫磺燃燒的產(chǎn)物是氣體

(3)另一位同學想使用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應,也可以和氮氣反應生成氮化鎂.寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂化學反應的文字表達式:
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2

(4)根據(jù)上面的討論,請你歸納出測定空氣中氧氣含量的實驗的原理:
能夠在空氣中燃燒,且只能和氧氣反應,產(chǎn)物為固體,同時裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況
能夠在空氣中燃燒,且只能和氧氣反應,產(chǎn)物為固體,同時裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況

(5)根據(jù)你總結的實驗原理,從下列儀器和藥品中,選擇你所需的儀器和藥品,設計一個測空氣中氧氣含量的實驗裝置,供選擇的儀器:

供選擇的藥品:⑧白磷  ⑨熱水 ⑩冷水.
(1)寫出你所選擇的儀器和藥品(填序號 )
②③④⑤
②③④⑤

(2)簡單地畫出你的裝置圖(表達出意思即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

在老師的指導下,同學們進行了有趣的化學實驗探究:
一、測定空氣中氧氣含量
圖1所示的是小亮同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.過程是:
第1步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第2步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第3步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的
1
5
.請回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
①第2步紅磷燃燒時的現(xiàn)象
 
,化學反應表達式
 

②實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是
 

A、集氣瓶底部的水占了一部分體積
B、紅磷過少
C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾
③小博同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示),小博在正式開始實驗前,夾緊彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是
 
,你認為改進后的優(yōu)點是
 

二、小余閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小余以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略) 
實驗序號 氯酸鉀質量 其他物質質量 待測數(shù)據(jù)
1.2g /  
1.2g CuO  0.5g  
1.2g MnO2 0.5g  
①上述實驗應測 量的“待測數(shù)據(jù)”是
 

②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解.
③將實驗②反應剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是
 
,小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但小淳同學對此提出了異議,小淳同學設計了如下實驗:將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復燃.小淳同學這樣做目的是
 
,
【預期結論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑.
【評價設計】你認為小余設計實驗③和實驗②對比的目的是
 
; 寫出實驗②反應的表達式
 

三、有趣的改進實驗
①小晴同學學了分子性質這節(jié)內容后,改進了書本上 探究分子運動的實驗.小晴同學找來廢棄的醫(yī)療用品--微型Y 形管,設計如圖1所示實驗,
精英家教網(wǎng)
她進行該實驗是為了探究
 
,實驗過程中能看到的現(xiàn)象是
 
,小晴同學設計的實驗優(yōu)點
 

 ②利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗:用氣卿(能不斷鼓入空氣的裝置)不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到
 
火焰.
精英家教網(wǎng)
寫出實驗中硫磺燃燒的化學反應表達式:
 
.該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于
 
.你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是
 

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科目:初中化學 來源:2004-2005學年江蘇省淮安市開明中學九年級(上)段考化學試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是用紅磷燃燒,測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)燃燒后,鐘罩內剩余的氣體主要是氮氣. 請結合本實驗推測氮氣的性質   
(2)實驗課上,某同學用足量的木炭、硫磺,分別代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結果實驗都失敗了,請你幫助他們找到原因   
(3)另一位同學想使用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應,也可以和氮氣反應生成氮化鎂.寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂化學反應的文字表達式:   
(4)根據(jù)上面的討論,請你歸納出測定空氣中氧氣含量的實驗的原理:   
(5)根據(jù)你總結的實驗原理,從下列儀器和藥品中,選擇你所需的儀器和藥品,設計一個測空氣中氧氣含量的實驗裝置,供選擇的儀器:

供選擇的藥品:⑧白磷  ⑨熱水 ⑩冷水.
(1)寫出你所選擇的儀器和藥品(填序號 )   
(2)簡單地畫出你的裝置圖(表達出意思即可)

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