【題目】空氣是人類賴以生存的寶貴資源,空氣成分的發(fā)現(xiàn)其實經歷了很長時間的研究,了解空氣相關知識后,我們要學會保護空氣,保衛(wèi)藍天。
(1)空氣中含量排前三位的氣體依次是____(填名稱)。
(2)空氣成分的測定:
①在二百多年前,拉瓦錫用汞(水銀)用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖)該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有____。
A 實驗過程中沒有污染
B 在汞槽中起到液封作用
C 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D 能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
②現(xiàn)在我們可以利用圖甲裝置測定空氣中氧氣的含量并結合現(xiàn)代傳感器技術,測得過程中容器內氣體壓強、溫度、氧氣濃度的變化趨勢如圖乙所示。
①t2時打開止水夾,最終集氣瓶中水平面大約上升至刻度_____處。
②結合曲線,解釋AB段氣體壓強變化的原因是_____。
(3)空氣的保護
①圖丙是某地PMs來源分布圖。據此,下列措施對減少PM1s效果最不明顯的是_____。
A 減少汽車的數(shù)量
B 用風能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電
C 減少工業(yè)生產中二氧化碳的排放
②除了上述PM2.5外,下列也屬于空氣污染物的是_____。
A 臭氧
B 一氧化碳
C 二氧化硫
D PM10
(4)實驗反思與再探究:
(實驗探究1)利用紅磷測定空氣中氧氣含量時,使用氧氣濃度傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度為8.85%,實驗誤差比較大,于是小明利用鐵絲生銹的實驗(裝置如下圖1)測定氧氣含量,通過7天測得的數(shù)據計算空氣中氧氣的含量為19.13%。
(交流與討論)與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因:____。
(實驗探究2)探究1實驗時間較長,為了加快反應速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗(裝置如下圖2),8分鐘后測得的數(shù)據如表:
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內空氣 | 燒杯內蒸餾水 | 燒杯內剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
請計算出空氣中氧氣含量______(計算結果保留一位小數(shù))
(5)通過上述幾個測定空氣中氧氣含量的實驗可以看出,選擇____(填物質名稱)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。
【答案】氮氣、氧氣、稀有氣體 BCD 1 紅磷燃燒放熱溫度升高,壓強增大,同時消耗氧氣,使氣壓減小 C ABCD 鐵絲與氧氣反應時間長,且鐵絲能與低濃度氧氣繼續(xù)反應 20.2% 鐵粉、碳粉、氯化鈉和蒸餾水
【解析】
(1)氮氣78%,氧氣21%,稀有氣體0.94%
(2)1在汞槽中起到液封作用2生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣3能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡;氧氣占空氣體積的五分之一,所以液體上升到1刻度;紅磷在空氣中劇烈燃燒放熱溫度升高,壓強增大,隨著反應的進行消耗氧氣,使氣壓減小;
(3)二氧化碳不屬于空氣污染物;空氣污染物包括:臭氧、一氧化碳、二氧化硫、PM10;
(4)鐵絲與氧氣反應時間長,且鐵絲能在低濃度氧氣繼續(xù)生銹;燒杯內蒸餾水變化的體積為氧氣體積,則空氣中氧氣含量為:×100%≈20.2%;
(5)鐵粉、碳粉、氯化鈉和蒸餾水可較快速地完成實驗并減小實驗誤差;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
請回憶教材用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中,這時看到的現(xiàn)象是___________;紅磷燃燒時紅磷燃燒的反應符號表達式_____________,屬________反應(填“化合”或“分解”)。
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內__________減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。但是實驗結果液面往往偏低,其可能原因是________。
(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒, 因此通過上述實驗,測置結果與理論值誤差較大。
(實驗改進)
Ⅰ.根據鐵在空氣中生銹的原理設計下圖實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
Ⅱ.測得實驗數(shù)據如下表
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(交流表達)
(1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應(一個緩慢氧化的過程),最終生成鐵銹。根據表中的數(shù)據計算,改進實驗后測得空氣中氧氣體積分數(shù)是________(計算結果精確到0.1 %) 。
(2)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是:________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下為測定空氣中氧氣含量的實驗,請回答有關問題。
(1)寫出該反應的文字(或符號)表達式____________;
(2)實驗方案:在燃燒匙內放入紅磷,點燃后放入集氣瓶,塞緊瓶塞,紅磷劇烈燃燒,一段時間后,紅磷自動熄滅的原因是____________;
(3)完全冷卻后打開止水夾,可卻發(fā)現(xiàn)倒吸入集氣瓶內的水少于原空氣體積的五分之一,則原因可能是____________;
A.紅磷量不足 B.裝置氣密性不好 C.放入燃燒匙速度過慢
(4) 集氣瓶事先放少量水,主要目的是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗,請回答問題。
(1)寫出裝置圖中標號a儀器的名稱_____
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的裝置是_____(填字母),反應的化學方程式為_____,該反應中轉化為氧氣的氧元素占高錳酸鉀中總的氧元素的質量分數(shù)是_____。
(3)實驗室里用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,若要控制反應的發(fā)生和停止,應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母);如果用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,能否選擇相同的發(fā)生裝置并控制反應的發(fā)生和停止?結論及理由是:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質。興趣小組對氧氣研究如下:
I.氧氣的制備:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①_________,②_________。
(2)寫出化學反應方程式______。圖中裝置一處明顯的錯誤是_________。
II.氧氣的收集:
[實驗1]用向上排空氣法收集氧氣,當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。
[實驗2]用向上排空氣法收集氧氣,當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后,繼續(xù)收集40秒,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。
[實驗3]用排水法收集氧氣,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。
實驗數(shù)據:
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | |||||||
氧氣的體積分數(shù)(%) | 79.7 | 79.6 | 79.9 | 88.4 | 89.0 | 87.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣的平均體積分數(shù)(%) | 79.7 | 88.4 | 89.7 |
數(shù)據分析:
(3)由實驗1、2可知,用向上排空氣法收集氧氣時,為提高獲得的氧氣體積分數(shù),可采取的措施是______。
Ⅲ.發(fā)現(xiàn):帶火星的木條在不純的氧氣中也會復燃,為了找到能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值,他們進行了如下探究:
(1)(設計實驗)小君設計了如上圖的裝置,圓底燒瓶中放入硫酸銅溶液(硫酸銅溶于水的混合物)的目的是①____,②____,寫出錐形瓶中的化學反應方程式___。
(實驗研究)第一組實驗:取3只集氣瓶,編號為①②③,分別裝入15%、30%和45%的水,蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當氣泡____放出后,導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出,將相同的3支帶火星竹簽分別插入①~③號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象。獲得第一組實驗現(xiàn)象后,小君又做了第二組實驗,并記錄實驗現(xiàn)象,兩組實驗數(shù)據和現(xiàn)象見表:
(2)根據兩組實驗現(xiàn)象計算:使帶火星的木條復燃最小氧氣的含量,這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)分數(shù)應該是____%(計算結果保留整數(shù))
(3)為了測定能使帶火星的木條復燃時氧氣的最低濃度,課外活動小組的同學們又進行了實驗探究。他們設計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集氣體的裝置如圖。收集氣體的方法是;在150mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量簡,當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體,則停止通入氧氣時量筒內水的體積約為____(提示:空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5)
A 25mL B 40mL C 60mL D 75mL
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是實驗室常用儀器,據圖回答問題:
(1)儀器E的名稱是燒杯,儀器B的名稱是_____。
(2)實驗室可用高錳酸鉀制取氧氣,反應的符號表達式_____,利用高錳酸鉀制取并收集氧氣,需從上述儀器中選擇_____ (填序號)。
(3)可用排水法收集氧氣,是因為_____。某同學用排水法收集了一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條沒有復燃,你認為可能的原因是_____(答一條即可)。向上排空氣法收集氧氣時,驗滿的方法是_____。
(4)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面,另一面為磨砂面,收集的氣體用玻璃片的_____ (選填“光滑面”或“磨砂面”)蓋住集氣瓶。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是一種重要的物質,某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。
(常規(guī)測定) 如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定的方法。
(1)寫出紅磷燃燒的符號表達式:___________。
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶中原空氣總體積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是________(寫一條)。
(3)上面的實驗同時證明了氮氣的化學性質有___________(寫一條)。
(實驗反思)用該方法測出的氧氣含量常常遠低于1/5,不夠精確。
(實驗改進)小組同學受暖寶寶原理的啟發(fā)設計圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。
(查閱資料)暖寶寶的發(fā)熱原理是鐵粉氧化(即生銹)的過程
(1)暖寶寶使用過程中,會吸收空氣中的_________,同時會釋放出_____能。暖寶寶袋中食鹽的作用是___________________。
(2)測得實驗數(shù)據如下表:
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 55.2 | 126.0 |
根據上表數(shù)據計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是________ (精確到小數(shù)點一位)
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比紅磷集氣瓶模型準確度更高的原因是:①____________;②_____________。
(實驗拓展)實驗室也常用如圖裝置一測定空氣中氧氣的含量。
(實驗步驟)具體實驗步驟有:①在硬質玻璃管中裝入銅粉,兩端塞上帶導管的橡皮塞,其中一端用氣球密封;②測量出實驗所用硬質玻璃管的體積;③停止加熱后,待試管冷卻至室溫,注射器活塞穩(wěn)定后,記錄注射器中氣體的體積;④用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時不斷推拉注射器;⑤移動注射器活塞,在注射器中留下一定體積的氣體,記錄體積后與硬質玻璃管另一 端密封連接,并將其固定在鐵架臺上。正確的操作步驟為 _________(填數(shù)字序號);
實驗小組 | 硬質玻璃管的容積/mL | 反應前注射器中氣體體積/mL | 反應后注射器中氣體體積/mL | 反應消耗的氧氣體積/mL | 空氣中氧氣的體積分數(shù)(%) |
甲 | 45 | 15 | 4 | 11 | 18.3 |
乙 | 40 | 18 | 5 | 13 | 22.4 |
丙 | 50 | 20 | 6 |
(實驗記錄)上表是甲、乙、丙三組同學記錄的實驗數(shù)據,填寫上表中空白,幫助丙組同學完成實驗數(shù)據的統(tǒng)計。_____________、____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據。(注:在制取氣體的實驗中,常用收集相同體積的氣體所用時間來判斷反應速率的快慢,所用時間越短反應的速率就越快。)
實驗序號 | H2O2溶 液濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應所需 的時間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
④ | 30 | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
(1)寫出該反應的文字表達式:____;
(2)通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與____有關;從實驗____和____對比可知,化學反應速率與溫度的關系是:____。
(3)此反應中二氧化錳的作用是:____。
(4)在實驗中,該小組同學發(fā)現(xiàn),二氧化錳顆粒大小可能會影響反應速率,請設計實驗方案進行驗證:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某空間站能量轉化系統(tǒng)局部示意圖,其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鉀溶液。下列有關說法錯誤的是
A.水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體能供給呼吸
B.水電解系統(tǒng)實現(xiàn)由電能到化學能的轉化,燃料電池系統(tǒng)實現(xiàn)由化學能到電能的轉化
C.水電解系統(tǒng)中的溶液采用氫氧化鉀溶液,是為了增強水的導電性
D.該能量轉化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用,燃料電池系統(tǒng)產生的能量實際上來自于水
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