7．最近，俄羅斯科學家宣布他們通過核反應合成了核電荷數(shù)為114、相對原子質(zhì)量為289的超重原子，則該原子的核外電子數(shù)是（　�。�
A．175B．114C．289D．61

分析 根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，結(jié)合題意進行分析解答．

解答 解：因為核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，由題意該原子的核電荷數(shù)為114，故其核外電子數(shù)為114．
故選B．

點評 本題難度不是很大，解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．按圖測定空氣中氧氣的含量時，要達到實驗目的，反應物或裝置方面應滿足的條件是紅磷要足量或裝置氣密性良好（任選一個）；該實驗的化學反應方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，其反應的基本類型屬于化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)分子和原子說法正確的是（　　）
A．分子的體積很小，但質(zhì)量很大
B．在化學反應中，分子可分，原子不能再分
C．原子很小，不能再分
D．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．實驗室里有一包氯酸鉀和二氧化錳的混和物，為了確定里面兩種物質(zhì)的含量，小明進行了這樣的實驗，他用天平稱取15克的混和物，充分加熱后再測質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)剩余物質(zhì)質(zhì)量為10.2克，試確定
（1）氧氣的質(zhì)量
（2）原混和物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)
（化學方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某同學在做了“用雙氧水和二氧化錳制取氧氣”的實驗后，展開了思考與探究：催化劑二氧化錳的用量對反應速率有沒有影響呢？他做了這樣一組實驗：每次均用30毫升10%的H2O2溶液，使用不同量的二氧化錳粉末做催化劑，測定每次收集到0.96克氧氣時所用的時間，結(jié)果如表：（其他實驗條件均相同）
實驗次序12345678910
二氧化錳粉末用量/克0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所用時間/秒17875432222
（1）從表中的數(shù)據(jù)看出：二氧化錳的用量對反應速率是有影響的，請描述二氧化錳的用量對反應速率是怎樣有影響的？在一定范圍內(nèi)，二氧化錳的用量越大，反應越快，超過一定量時，反應速度不變．
（2）如果在實驗中忘了加入二氧化錳．下列對實驗結(jié)果的描述正確的是C
A．不影響化學反應速度         B．反應速度慢，產(chǎn)生氧氣比應有的量少
C．產(chǎn)生氧氣總量不少，但反應速度慢   D．無法產(chǎn)生氧氣
（3）實驗中要產(chǎn)生0.96克氧氣至少需要多少克H2O2溶液？（通過化學方程式計算說明）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．某同學用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣體積分數(shù)，實驗后發(fā)現(xiàn)測得氧氣的體積分數(shù)小于$\frac{1}{5}$．下列關(guān)于該實驗的分析及后續(xù)做法不合理的是（　�。�
A．可能紅磷的量不足，沒有除盡氧氣
B．可能沒有冷卻至室溫就打開止水夾，進入瓶內(nèi)的水減少
C．檢查確認實驗裝置不漏氣后，重新實驗
D．將紅磷改成足量的木炭，重新實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖是一種“化學氧自救器”，主要用于煤礦井下應急和機體缺氧病人的自救，它利用人呼出的二氧化碳與自救藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸產(chǎn)生的氧氣，該反應的化學方程式為：4KO2+2CO2=2X+3O2．則X的化學式為（　�。�
A．K2O2B．KO2C．KCO3D．K2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

16．已知下列四個反應在一定條件下能發(fā)生，其中屬于化合反應的是（　　）
A．水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣B．氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
C．酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳D．木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品．生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色，小明、小強同學對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，對蔗糖的成分進行了探究．
【提出問題】蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】蔗糖中可能含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等．
【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料：
蔗糖屬于有機化合物，有機化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機化合物的化學性質(zhì)（填“物理”或“化學”）；
【設計實驗】小明、小強分別設計了如下方案進行實驗探究：
小明：將蔗糖在空氣中點燃．單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強：將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱，觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
小明觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠．
結(jié)論：蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．得出該結(jié)論的依據(jù)是化學反應的本質(zhì)：
分子先分解成原子，然后原子通過重新組合成新的分子，因此在化學反應前后，元素的種類不變（填“變多”“不變”“變少”）．
【反思與評價】小明實驗中煙灰可能起催化作用．兩個實驗方案中你會選擇哪一個？為什么？選小強的，因為小明的方案不嚴密，不能確定氧元素是否存在．

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