現(xiàn)有以下6個變化:
①在點(diǎn)燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
②給水通直流電;
③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131。
請回答下列問題:
(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)_______,屬于物理變化的是_________。
(2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有_______,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有________。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是______________________。
(3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)____________。反應(yīng)③的化學(xué)方程式為______________________,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)_________,微粒的轉(zhuǎn)化過程是_______________。在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)____________。③和⑥兩個變化的實(shí)質(zhì)是否相同?_______。為什么?__________________。
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有_______________。
(1)①②③④;⑤
(2)②;④;根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別(或:根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和組成)
(3)H2和O2;Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;H+和Zn;鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結(jié)合生成一個氫分子;H+、OH;不相同;③是化學(xué)變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變
(4)②
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2011?威海)物質(zhì)的構(gòu)成與變化現(xiàn)有以下6個變化:
①在點(diǎn)燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
②給水通直流電;
③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131.
請回答下列問題:
(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù).上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)
①②③④
①②③④
,屬于物理變化的是

(2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有
,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有
.將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是
根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別(或:根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和組成)
根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別(或:根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和組成)

(3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子.物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì).
在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)
H2和O2
H2和O2

反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
,
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)
H+和Zn
H+和Zn
,微粒的轉(zhuǎn)化過程是
鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結(jié)合生成一個氫分子
鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結(jié)合生成一個氫分子

在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)
H+、OH-
H+、OH-

③和⑥兩個變化的實(shí)質(zhì)是否相同?
不相同
不相同
.為什么?
③是化學(xué)變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變.
③是化學(xué)變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變.

(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng).在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有以下6個變化:
①在點(diǎn)燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
②給水通直流電;
③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131.
請回答下列問題:
(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù).上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)
①②③④
①②③④
,屬于物理變化的是

(2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有
,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有
.將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是
根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別(或:根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和組成)
根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別(或:根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和組成)

(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
,③和⑥兩個變化的實(shí)質(zhì)是否相同?
不相同
不相同
.為什么?
③是化學(xué)變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變
③是化學(xué)變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變

(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng).在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?榮成市模擬)物質(zhì)是變化的,通過研究物質(zhì)的變化規(guī)律,實(shí)現(xiàn)化學(xué)為人類社會服務(wù)的目的,是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù).現(xiàn)有以下6個變化:
①100g液態(tài)水加熱完全蒸發(fā)后得到100g水蒸氣
②用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
③用熟石灰中和廢水中的鹽酸
④用石灰石制取生石灰
⑤分離液態(tài)空氣制取氧氣
⑥廚房里燒煤(主要成分是碳)做飯
請回答下列問題:
(1)寫出上述化學(xué)變化的化學(xué)反應(yīng)方程式,并注明所屬基本反應(yīng)類型:
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,置換反應(yīng);Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,復(fù)分解反應(yīng);CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,分解反應(yīng);C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2,化合反應(yīng)
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,置換反應(yīng);Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,復(fù)分解反應(yīng);CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,分解反應(yīng);C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2,化合反應(yīng)

(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì).
反應(yīng)③中相互作用的粒子是(用符號表示)
H+和OH-
H+和OH-

化學(xué)變化過程中,原子
不變
不變
(變,不變),所以化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律.但變化①不能用質(zhì)量守恒定律來分析,理由是(從微觀角度加以解釋)
質(zhì)量守恒定律是對于化學(xué)變化來說的,①反應(yīng)屬于物理變化,只是水分子之間的間隔變大了
質(zhì)量守恒定律是對于化學(xué)變化來說的,①反應(yīng)屬于物理變化,只是水分子之間的間隔變大了

(3)變化⑥如果在純氧中進(jìn)行,要比在空氣中要劇烈的多,從微觀的角度分析原因是
在純氧中進(jìn)行時碳原子與氧分子接觸面積大了,反應(yīng)的速度快
在純氧中進(jìn)行時碳原子與氧分子接觸面積大了,反應(yīng)的速度快

(4)從應(yīng)用的角度看,上述變化中利用化學(xué)變化獲取有用物質(zhì)的是(填序號)
②④
②④
;消除有害物質(zhì)的是
,⑥是將
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化為
能.
(5)許多物質(zhì)是通過物理變化提純的,物理提純一般有兩個思路,一是從混合物中取出雜質(zhì),另一種是從混合物中取出所需要物質(zhì),上述6個變化中,是通過物理提純的方法獲取所需物質(zhì)的是(填序號)
①⑤
①⑤
,提純思路是
①是從混合物中取出所需要物質(zhì),⑤是從混合物中取出雜質(zhì)
①是從混合物中取出所需要物質(zhì),⑤是從混合物中取出雜質(zhì)
,分離提純利用了所需物質(zhì)和雜質(zhì)之間(寫具體的性質(zhì))
沸點(diǎn)
沸點(diǎn)
不同.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東威海卷)化學(xué) 題型:填空題

(13分)物質(zhì)的構(gòu)成與變化

現(xiàn)有以下6個變化:

①  在點(diǎn)燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;

②  給水通直流電;

③  鋅加入稀硫酸溶液中;

④  氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;

⑤  冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;

⑥  日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131。

請回答下列問題:

(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)                   ,屬于物理變化的是           。

(2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有          ,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有        。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是                                            。

(3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。

在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)               。

反應(yīng)③的化學(xué)方程式為                                                    ,

發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                 ,微粒的轉(zhuǎn)化過程是                                                           

                                                                            。

在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                     

③和⑥兩個變化的實(shí)質(zhì)是否相同?           。為什么?                     

                                                                          。

(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有                  

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年山東省威海市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(2011?威海)物質(zhì)的構(gòu)成與變化現(xiàn)有以下6個變化:
①在點(diǎn)燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
②給水通直流電;
③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131.
請回答下列問題:
(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù).上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同),屬于物理變化的是.
(2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有.將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是.
(3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子.物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì).
在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號).
反應(yīng)③的化學(xué)方程式為,
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號),微粒的轉(zhuǎn)化過程是.
在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號).
③和⑥兩個變化的實(shí)質(zhì)是否相同?.為什么?.
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng).在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有.

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