【題目】如圖是自來水消毒過程中發(fā)生反應的微觀示意圖,下列說法正確的是( )
A.該反應屬于置換反應
B.參加反應的A、B 兩物質(zhì)質(zhì)量比為 1:1
C.該反應中涉及兩種氧化物
D.反應前后氯元素的化合價發(fā)生了改變
【答案】D
【解析】解:由自來水消毒過程中發(fā)生反應的微觀示意圖可知,該反應的化學方程式是:Cl2+H2O=HCl+HClO.
A、該反應的生成物是兩種化合物,不屬于置換反應,故A錯誤;
B、由方程式可知,參加反應的 A、B 兩物質(zhì)質(zhì)量比為 71:18,故B錯誤;
C、由物質(zhì)的組成可知,該反應中涉及到H2O一種氧化物,故C錯誤;
D、由方程式可知,該反應有單質(zhì)氯氣參加反應,反應前后氯元素的化合價一定發(fā)生了改變,故D正確.
故選D.
【考點精析】關于本題考查的從組成上識別氧化物,需要了解氧化物必須是由兩種元素組成,而且是化合物.如:H2O、AI2O3、HCI 都是氧化物,它們也屬于化合物,又是純凈物才能得出正確答案.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】制筆行業(yè)中經(jīng)常用到鉑、釕(Ru)等貴金屬,現(xiàn)有5種含釕元素的物質(zhì):Ru、RuO2、Ru2O3、RuCl3、K2RuO4 . 回答下列問題:
(1)RuO2讀作 .
(2)上述5種物質(zhì)中釕元素的化合價一共有種.
(3)從物質(zhì)分類角度看,K2RuO4屬于(填選項)
A.化合物
B.氧化物
C.堿
D.鹽
(4)H2與Ru2O3在加熱條件下反應可得到Ru,寫出反應的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有如圖所示裝置,回答下列問題.
(1)填空儀器名稱:X;Y .
(2)檢查裝置A氣密性的操作和現(xiàn)象是:先將旋鈕關閉,向X中加水至形成一段水柱,靜置,觀察到 , 說明氣密性良好.
(3)B是制取蒸餾水的簡易裝置,燒杯中冷水的作用是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案設計合理的是
選項 | 實驗目的 | 實驗方案 |
A | 除去氫氧化鈉溶液中少量碳酸鈉 | 加過量的氫氧化鈣溶液后過濾 |
B | 除去氧化鈣中少量碳酸鈣 | 加適量的稀鹽酸 |
C | 鑒別硝酸鉀和氯化銨固體 | 取樣,分別與熟石灰混合研磨 |
D | 鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液 | 取樣,分別滴加硝酸銀溶液 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置氣密性良好、要使注射器中的活塞向右移動,使用的液體M和固體N可能是( ) ①生石灰和水;③稀硫酸和鋅;⑨水和氫氧化鈉;④水和硝酸銨.
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②⑨④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年我市部分地區(qū)的小麥得了“軟骨病”,出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,為預防這種現(xiàn)象的發(fā)生,應提前施用的化肥是
A. NH4H2PO4 B. CO(NH2)2 C. K2CO3 D. NH4HCO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖1的A~F是實驗室制備某些常見氣體的裝置示意圖.
(1)裝置圖中儀器a的名稱為 .
(2)可通過加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣,反應中二氧化錳的作用是;為了得到較純凈的氧氣,選擇的收集裝置是;該反應的化學方程式是 .
(3)實驗室利用B裝置制取二氧化碳的化學方程式為 , 如果利用G裝置收集二氧化碳,氣體應從端通入(填“b”或“c”);用C裝置代替B裝置作為發(fā)生裝置,其主要優(yōu)點是 .
(4)查閱資料可知:在金屬活動性順序里,位于氫后面的金屬Cu,在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應,但可以與無色硝酸溶液反應,其化學方程式為Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O.反應生成的NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體.可用圖2所示裝置進行實驗,請回答:
①檢查裝置的氣密性:關閉彈簧夾,將干燥管放入帶有水的燒杯中,若觀察到 , 則表明該裝置的氣密性良好.
②打開彈簧夾,用注射器慢慢抽取干燥管內(nèi)的氣體,濃硝酸沿著干燥管慢慢上升,直到硝酸與銅片接觸,停止抽拉注射器,關閉彈簧夾,觀察干燥管內(nèi)的現(xiàn)象是: .
③上述實驗完成后,須用足量NaOH溶液將氣體吸收,其目的是 .
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