我國(guó)遼寧省許多城市瀕臨渤海,有豐富的海洋資源.海洋是一個(gè)巨大的資源庫(kù),我們可以從海水中提取食鹽,并以此為原料制得具有廣泛用途的燒堿.其制取的主要工藝流程如圖:

請(qǐng)回答下列各題.
(1)利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽,風(fēng)吹日曬的主要作用
 

(2)該化工廠將副產(chǎn)品氫氣和氯氣加以利用:氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,氯化氫氣體溶于水得到鹽酸.
①寫出氫氣在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式:
 

②通過(guò)這個(gè)化學(xué)反應(yīng)你對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)根據(jù)曬鹽的原理分析即可;
(2)根據(jù)題目中的信息與燃燒的概念進(jìn)行分析即可作答.
解答:解:
(1)從海水中提取食鹽采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法,風(fēng)吹日曬是為了加速水分的蒸發(fā);
(2)根據(jù)題意:氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,所以化學(xué)方程式為:H2+Cl2
 點(diǎn)燃 
.
 
2HCl,可見(jiàn)燃燒不一定需要氧氣參加.
故答案為:
(1)蒸發(fā)掉水得到粗鹽;
(2)①H2+Cl2
 點(diǎn)燃 
.
 
2HCl;、谌紵灰欢ㄒ鯕鈪⑴c(或氯氣具有助燃性)(合理即可)
點(diǎn)評(píng):可燃物在氧氣中可以燃燒,但燃燒不一定需要氧氣氧氣參加,同學(xué)們需要注意!
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有10g銅粉和氧化銅粉末的混合物,通入足量的H2并充分灼燒,冷卻后稱得剩余固體8.4g,則原混合物中氧化銅的質(zhì)量為多少?(注:Cu不跟H2反應(yīng),CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答:

(1)寫出設(shè)有編號(hào)的儀器名稱:
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
發(fā)生裝置是
 
,收集裝置
 

(3)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 

(4)裝置B可制取的氣體除了上述的氣體之外,還有
 
等(寫一種即可).
(5)實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體,硫化氫氣體的密度比空氣的密度大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識(shí)推斷:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀下列科普短文,然后回答下列問(wèn)題:
臭氧的化學(xué)式是O3,通常狀況下是淡藍(lán)色,有魚腥臭味的氣體.臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化為O2,并放出大量的熱.臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)的多.若將O2通過(guò)臭氧發(fā)生器,在無(wú)聲放電的條件下可得到臭氧.在離地面25km處有一個(gè)厚度極薄的臭氧層,能吸收太陽(yáng)輻射中大量的紫外線,使地球上的生物避免受到紫外線的傷害,它是一切生命的保護(hù)線.超音速飛機(jī)排出的廢氣中的CO、CO2、一氧化氮(NO)等氣體,家用冰箱中致冷劑“氟里昂”等對(duì)臭氧層有很大的破壞作用.會(huì)導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加,若不采取措施,后果不堪設(shè)想.
①寫出臭氧的物理性質(zhì)
 
、化學(xué)性質(zhì)
 
;(各寫一個(gè))
②將帶火星的木條伸入O3的集氣瓶中,可以看到的現(xiàn)象是:
 

③在臭氧發(fā)生器中O2轉(zhuǎn)換成O3的過(guò)程中,發(fā)生了
 
變化(物理/化學(xué)).
④二氧化硫遇到臭氧微熱,即被迅速氧化成三氧化硫(SO3),SO3與水反應(yīng)生成硫酸,這是除去廢氣中二氧化硫的理想方法,寫出二氧化硫與臭氧反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

食品公司通常在“**雪餅”的包裝袋內(nèi)放入一小包干燥劑,上面的部分文字如下:干燥劑   DESICCANT   請(qǐng)勿食用  DO NOT EAT
請(qǐng)注意:
(1)本干燥劑主要成分為生石灰
(2)請(qǐng)勿食用
(3)萬(wàn)一誤入眼睛,請(qǐng)先用水清洗后求診于醫(yī)師
(4)請(qǐng)慎防取玩
請(qǐng)仔細(xì)閱讀,回答下列問(wèn)題:
(1)這包干燥劑吸收水分的反應(yīng)方程式是
 

(2)“請(qǐng)勿食用”是因?yàn)楦稍飫┪缶?div id="nsmbv4w" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)如果誤食入口在家中應(yīng)如何處理
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)反應(yīng):
 

鐵絲在氧氣中燃燒:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小強(qiáng)在假期回到鄉(xiāng)下,參觀了大伯家的魚塘.發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚的師傅向魚塘中撒一種淡黃色的固體,魚塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡.他立即向大伯進(jìn)行咨詢,得知這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣(CaO2),請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究.
(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強(qiáng)使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).打開(kāi)分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說(shuō)明生成的氣體是
 
.由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過(guò)氧化鈣的目的是
 
,儀器a的名稱是
 

(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小強(qiáng)認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物.開(kāi)始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但通過(guò)思考他很快否定了這種猜想,原因是(用化學(xué)方程式表達(dá))
 
.小強(qiáng)重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物是Ca(OH)2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證小強(qiáng)的新假設(shè),并填寫下表:
實(shí)驗(yàn)步驟可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
CaO2與H2O反應(yīng)有Ca(OH)2生成
無(wú)明顯現(xiàn)象CaO2與H2O反應(yīng)無(wú)Ca(OH)2生成
(3)小強(qiáng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成,請(qǐng)寫出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)中觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此他還得出了結(jié)論
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)中,同時(shí)表示一種單質(zhì)、一種原子和一種元素的是
 

A、O2           B、Ca          C、N           D、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是鎂元素、氯元素在周期表中的位置及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、鎂元素的原子序數(shù)為12
B、氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖是E
C、鎂離子與氯離子的最外層電子數(shù)相等
D、A、B兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為MgCl

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