11．下列有關(guān)物質(zhì)的變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．夏季汽車輪胎發(fā)生爆胎，春天冰雪融化成水
B．植物光合作用，動植物呼吸
C．汽油揮發(fā)，酒精燃燒
D．蠟燭燃燒發(fā)光，電燈通電發(fā)光

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、夏季汽車輪胎發(fā)生爆胎，春天冰雪融化成水的過程中都沒有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化．
B、植物光合作用，動植物呼吸的過程中都有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化．
C、汽油揮發(fā)的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；酒精燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化．
D、蠟燭燃燒發(fā)光的過程中有新物質(zhì)二氧化碳和水生成，屬于化學(xué)變化；電燈通電發(fā)光的過程中電能轉(zhuǎn)化成光能和熱能，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．為了辨別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體，最佳的操作方法是（　�。�
A．聞氣味
B．分別加入適量的澄清石灰水振蕩，觀察
C．分別插入帶火星的木條，觀察
D．分別插入燃著的木條，觀察

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．英國科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對蠟燭燃燒所涉及的知識進(jìn)行了全面介紹．生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物，現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進(jìn)行探究．
【提出問題】生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？
【假設(shè)與猜想】一定有含碳、氫兩種元素，可能含氧元素．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
（1）在蠟燭火焰上方放置干冷的燒杯．燒杯內(nèi)壁有小水珠原料中一定存在（填元素符號）H．
（2）在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯，觀察現(xiàn)象．石灰水變渾濁原料中一定存在（填元素符號）C．
【設(shè)計實驗】
【分析與交流】
實驗步驟（1）和（2）獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在氧元素，因為反應(yīng)物有氧氣，因此無法判斷原料中是否含有氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列在實驗室中區(qū)分物質(zhì)的兩種方法均正確的是（　�。�
 需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A呼出氣體和吸入空氣分別向集氣瓶中伸入帶火星的木條分別向集氣瓶內(nèi)滴入等量的澄清石灰水，振蕩
B木炭粉和二氧化錳觀察顏色在空氣中點燃
C食鹽和氯酸鉀分別加熱觀察顏色
D酒精和水嗅氣味分別點燃
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．化學(xué)變化的基本特征是（　　）
A．顏色變化B．放出氣體C．有其他物質(zhì)生成D．有發(fā)光、放熱現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．區(qū)分實驗室中的下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法錯誤的是（　�。�
選項待區(qū)分的物質(zhì)操作方法
A食鹽和蔗糖取樣，嘗味道
B澄清石灰石和礦泉水取樣，分別通入二氧化碳
C酒精和蒸餾水取少量點燃，觀察是否燃燒
D水和酒精取樣，聞氣味
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．檢驗H2純度時，用排水法收集一試管氣體，移到酒精燈火焰上點燃時，沒有聽到聲音，下列原因中，最不可能的是（　�。�
A．氫氣已經(jīng)純凈B．點燃時試管口離火焰太遠(yuǎn)
C．移動試管過程中漏氣D．氣體在試管中儲存時間過長

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有下圖所示的實驗裝置，請回答問題：

（1）寫出儀器①，②，③，④的名稱
①酒精燈；②集氣瓶
（2）實驗室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，請用文字或者符號表達(dá)式來分別表示出這兩個反應(yīng)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）、（高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．你認(rèn)為其中相對較好的方法是用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，其理由是不需要加熱，操作簡便，更安全環(huán)保．
（3）在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進(jìn)行檢驗裝置氣密性．
（4）實驗室收集氧氣的方法有兩種．由于氧氣的密度比空氣的大，可以選擇收集裝置C；由于氧氣不易溶于水，可以選擇的收集裝置E（填序號）．
（5）用向上排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲生設(shè)計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．（實驗裝置如下圖所示）回答下列問題：
①實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是燃燒，產(chǎn)生大量的白煙．反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣．由此可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是不支持燃燒，也不溶于水．
②乙生用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：紅磷不足，裝置漏氣．
③丙生也設(shè)計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷．當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進(jìn)入集氣瓶？為什么？不能，碳與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，沒有產(chǎn)生壓強差．
④丁生對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是：氣密性好，可減小誤差，防止生成的五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣．

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